Regina Milone

Sítio Boa Vista - Produtos naturais direto ao consumidor!!!

2012-01-25T19:52:00.000-08:00

Amigos,

Eu e minha família temos nos dedicado a um trabalho super bonito, feito principalmente pelo meu primo Marcelo Milone, profissional experiente no assunto, na região de Massambará, Vassouras-RJ. Vale a pena conhecer!!!! Estamos começando, mas bastante animados e já com uma boa freguesia!
É uma questão ligada a busca de boa saúde, cuidados com o meio ambiente e de uma forma onde não entram atravessadores que encarecem tanto os produtos em geral.
Conosco é direto do produtor ao consumidor!
Visitem o blog: http://sitio-boa-vista.blogspot.com/
E leiam um trecho dele aqui:

Do produtor ao consumidor, sem intermediários.

O Sitio Boa Vista está inaugurando o seu blog.

Uma forma de chegar até você de forma rápida e apresentar nossos excelentes produtos.

Aqui você encontra os verdadeiros produtos da roça: frangos verdes caipiras, queijo minas frescal, legumes e verduras colhidos da horta.

Tudo muito natural, preservando o sabor e a riqueza de cada alimento.

O Sitio Boa Vista produz e entrega direto do sitio até você, sem intermediários. Assim, você paga o preço justo e recebe os artigos do campo tratados, colhidos e criados de maneira segura, sem agrotóxicos, sem antibióticos, anabolizantes e outros aceleradores do crescimento nocivos aos animais, plantas e à nossa saúde.

Frangos, verduras, legumes e queijo frescal com todo o sabor da boa alimentação em sua mesa.

Navegue neste site, conheça nossos produtos e faça o seu pedido!

Mais informações: frangosboavista@gmail.com

Ateliê de Argila (som de flauta e harpa)

2012-01-25T19:27:00.000-08:00

Esse é o mesmo vídeo do ateliê de argila que já postei aqui, do qual participei na pós-graduação que acabei de fazer na PUC-RJ - "Psicologia Junguiana, Arte e Imaginário" -, mas com outro som, outra trilha sonora, esta mais suave.
Espero que gostem!

Ateliê de Argila

2012-01-03T17:11:00.000-08:00

Pós-Graduação em "Psicologia Junguiana, Arte e Imaginário", turma 2010.2, PUC-RJ.

Slides de fotos do nosso trabalho do ateliê de argila (uma das disciplinas do curso), onde não seguimos técnicas e sim experimentações e associações livres. Neste vídeo estão alguns dos trabalhos que produzimos ao longo do 1º semestre de 2011.
Foi um trabalho prazeroso e, muitas vezes, revelador. Adoramos!

Este vídeo de slides foi feito por mim, Regina Milone, uma das alunas da turma 2010.2 dessa Pós-Graduação. Antes do vídeo, organizei as imagens da forma em que aí estão e fiz um livro, com o qual presenteei o professor Álvaro de Pinheiro Gouvêa que, além desse ateliê, é o criador, coordenador e professor de outras disciplinas dessa Pós na PUC-RJ.

Espero que curtam!!

Beijos,
Regina Milone.

OBS.: Caso os slides com texto (são poucos), estiverem passando um pouco rápido, é só dar um pause para ler. Mas a principal linguagem aqui é mesmo a imagética.

Tapete Alteridade (com som dos Beatles)

2012-01-03T01:37:00.000-08:00

Pós-Graduação "Psicologia Junguiana, Arte e Imaginário", turma 2010.2, PUC-RJ.

Slides de fotos do nosso trabalho final do ateliê de vídeo e fotografia (uma das disciplinas do curso), sobre o tema "alteridade". Tecemos um tapete coletivo, onde cada um levou suas próprias imagens e fotos (trabalhadas durante todo o semestre em grupo), já customizadas de acordo com a criatividade de cada um, para unirmos todas de forma harmoniosa em nossa tessitura. Foi delicioso!
Um tapete coletivo sobre o que é ver as coisas, a si mesmo e aos outros por vários ângulos sempre. Exercer a alteridade em nossas relações e, com isso, ajudar a construir um mundo melhor.
Pra nós, da turma, que vivenciamos todo o processo, tornou-se inesquecível!...

OBS.: Caso os slides com texto (são poucos), estiverem passando um pouco rápido, é só dar um pause para ler. Mas a principal linguagem aqui é imagética, embora nem todas as fotos esteja.

Tapete Alteridade (com som instrumental)

2012-01-03T01:34:00.000-08:00

Música nas escolas - Conexão Futura 16/12/2011

2011-12-19T20:35:00.000-08:00

Miguel é meu sobrinho, só tem 16 anos e já é um talento na música! Vale a pena assistir o vídeo!!

Lançamento de livro em homenagem ao meu pai!!!

2011-11-23T13:16:00.000-08:00

IMPORTANTE: convido vocês, com muito amor!!!!!

Amigos queridos,

Que ano!
Cheio de surpresas, umas tristíssimas - perder meu pai é uma dor sem fim... - , outras curiosas, algumas interessantes, outras estranhas demais...
Fazendo um pequeno balamço de tudo, desse rodamoinho de 2011, desses altos e baixos emocionais (mais baixos do que altos...), de muito cansaço, solidão, ainda fica muita vontade de aprender, viver, seguir em frente!

Bem... Vem mais uma emoção forte por aí! E que pode ser muito bonita, já que foi gestada e agora parida com MUITO AMOR: o lançamento do mais novo livro da minha irmã Sônia Travassos, este feito em HOMENAGEM AO MEU PAI!!!! Ele não chegou a vê-lo pronto (editado), infelizmente, mas leu o original todo e adorou!!!
O livro foi escrito baseado em histórias que o papai contava pra gente sobre os anos 30 em Copacabana, onde ele morava quando era criança. É o maior barato!! Até circo teve aqui, com elefante se soltando e correndo pelo meio da rua!!! Fato verídico (minha irmã pesquisou)!
Bem... O livro é infanto-juvenil e as crianças que já leram até agora - meus sobrinhos - simplesmente adoraram!!!!
Mesmo as crianças menores com certeza vão gostar muito. É só ir lendo pra elas ou junto com elas, porque é um livro repleto de fantasia e aventura. Muito legal!
O nome "Meu avô tem 8 anos" é porque uma família (a da minha irmã Sônia) viaja no tempo (não vou dizer como, pra não estragar a surpresa) e vai parar justamente no Rio antigo, em Copacabana, nos anos 30. E, assim, os netos (filhos da minha irmã), Vitor e Miguel (os nomes são reais; são os dos meus sobrinhos mesmo), acabam conhecendo o avô Godofredo, quando ele ainda era criança, isto é, quando tinha 8 anos de idade!
Pra nós, da família, essa livro é uma JÓIA RARA e convido a todos, com o maior carinho do mundo, para virem compartilhar desse lançamento conosco, pois estaremos homenageando meu pai com alegria (e MUITAS saudades...), criatividade, cores, flores, criançada... Enfim, com muita beleza e amor!
Espero a presença de vocês, meus queridos!
O convite segue em anexo.

Nos vemos no lançamento!!!

Mil beijos,
Regina Milone.

Frango Verde Caipira é com a gente!!!!

2011-11-23T13:14:00.000-08:00

Amigos,
Esse é o novo negócio da minha família.
Minha mãe tem um sítio em Vassouras, RJ, e Marcelo, formado nessa área e meu primo, filho da Cecília, está coordenando tudo por lá.
Nada como se alimentar de forma saudável, sabendo que não houve nenhum tipo de crueldade com os animais, nada daqueles mil hormônios, etc.
FRANGO VERDE CAIPIRA É COM A GENTE!!!!
Divulguem para os amigos e conhecidos e nos procurem quando quiserem, ok?! Vocês vão gostar!
Mil beijos,
Regina Milone.

Sitio Boa Vista

sitio-boa-vista.blogspot.com

Sitio Boa Vista: Do produtor ao consumidor, sem intermediários.

2011-11-23T12:55:00.000-08:00

Sitio Boa Vista: Do produtor ao consumidor, sem intermediários.: O Sitio Boa Vista está inaugurando o seu blog. Uma forma de chegar até você de forma rápida e apresentar nossos excelentes produtos. ...

Nunca arranque uma flor! (lindo poema de uma amiga minha)

2011-11-14T16:54:00.000-08:00

"Nunca arranque uma flor!
Nunca tome brutalmente uma flor do ventre de sua Mãe-Terra.
Mas, se assim, o inevitável se fizer, inspire-se de toda a Vida que lhe foi arrancada.
Transforme a flor e transforma-te tu, no mais luminoso dos sentimentos. E dê a alguém.
Dê Amor!
Transforma a flor arrancada em Amor para que ela nunca morra.
E você, transforme-se em flor.
Exale esse aroma de Amor. Sorria colorido um leve sorriso.
Seja a ternura delicada das pétalas.
Seja a explosão do botão que um dia desabrochou.
Torna a flor um sentimento humano.
Torna-te humano através da flor.
Se um dia arrancares uma flor, fazei o favor de fazer-lhe justiça.
Conceba-lhe outro sentido de Vida. Enche-a de encantos.
Se um dia arrancares uma flor, tendes por mínimo de honra e gratidão
Que tornar-te essa mesma flor na afeição de um sentimento elevado que se doa e se entrega."

(Patrícia Casqueiro Gois)

Ananau - Indianie -Native American

2011-11-14T16:41:00.001-08:00

Fala a Minha Alma

2011-11-14T16:36:00.001-08:00

INDIVIDUAÇÃO

2011-11-14T16:33:00.000-08:00

Amigos,

Trabalho com orientação junguiana há muitos anos e, entre as tantas coisas legais que vejo, descubro e leio por aí, vejam que jóia essa parte (os grifos são meus), retirada do Dicionário Crítico de Análise Junguiana - http://www.rubedo.psc.br/dicjung/verbetes/indvidua.htm :

“No que concerne à metodologia, a individuação não pode ser induzida pelo analista nem, naturalmente, exigida. A análise simplesmente cria um ambiente de facilitação para o processo: a individuação não é o resultado de uma técnica correta.”

“Uma pergunta, sem resposta ainda, é saber se a integração deve, necessariamente, preceder a individuação. Obviamente, as chances são melhores para o ego que é forte (integrado) bastante para resistir à individuação quando esta irrompe subitamente, ao invés de se introduzir calmamente na personalidade. Grandes artistas, cuja auto-realização dificilmente pode ser posta em dúvida (por exemplo, Mozart, Van Gogh, Gauguin), às vezes parecem ter preservado uma formação de caráter infantil e/ou traços psicóticos infantis. Eram individuados? Em termos de perfeição de seus talentos que se tornaram amalgamados com suas personalidades, a resposta é sim; em termos de completude e relacionamentos pessoais, provavelmente não.”

Concordo totalmente com essa parte do texto (está na definição de "individuação")! E vcs???

Beijos,
Regina Milone.

Celtic Music - A Celtic Tale

2011-11-14T16:28:00.001-08:00

ENYA - EL BOSQUE DE LAS HADAS

2011-11-14T16:22:00.000-08:00

Loreena Mckennitt - Marco Polo, Baraka

2011-11-14T16:17:00.000-08:00

NAQUELA MESA: Zélia Duncan, Hamilton de Holanda e Nilze Carvalho

2011-04-18T23:16:00.001-07:00

Tragédia anunciada: matança DENTRO da escola, aqui no Rio!

2011-04-08T09:06:00.000-07:00

Amigos,

É isso: tragédia anunciada.

Mais uma.

Em todos os sentidos.

E de tudo que podemos pensar e sentir diante desse horror de hoje, dessa chacina na escola pública de Realengo, infelizmente uma coisa não me vem: surpresa.

Porque o que aconteceu hoje é só mais um capítulo do ABANDONO, em todos os sentidos, com o qual as crianças, os adolescentes e os profissionais das escolas, principalmente das públicas, têm que lidar há muito tempo, diariamente.

O assassino era ex-aluno da escola? Excessivamente introvertido? Filho de mãe esquizofrênica e suicida? E que andava parado em frente a escola há meses, olhando, olhando, além de tudo que dizia para os parentes sobre seu desejo de, por exemplo, derrubar algo com aviões, como fizeram nos EUA? Enfim... Tantos sinais, há tantos anos e NUNCA um tratamento médico adequado, um encaminhamento adequado da escola e/ou da família, o mesmo empurra-empurra de sempre, cada qual sempre achando que fez a sua parte e, enquanto isso, esse rapaz adoecendo mais e mais a cada dia, até causar essa tragédia...

É com esse descaso que tanto a Saúde quanto a Educação Públicas são tratadas politicamente em nosso país!

E aí, quando algo horrível assim acontece, tentam vender a idéia de que foi fato isolado, uma infelicidade, um caso de doença mental (realmente é, também, mas o indivíduo poderia ter sido tratado e, assim, até evitado chegar a esse ponto!) ou de pura maldade individual, etc. e tal.

Mas foi muito mais do que isso!!!!!

Foi fruto, repito, do descaso político que não oferece condições mínimas e decentes para que se possa fazer um trabalho digno nas escolas e hospitais públicos.

Foi fruto da ignorância, do despreparo e do preconceito que impediu que todos que conviveram com esse futuro assassino, durante toda a sua vida, vissem algum sinal de perigo, de alerta, de necessidade urgente de cuidados especiais...

Foi fruto do fanatismo religioso, que é tão presente em tantas religiões e pessoas (leiam a carta que o rapaz deixou), que estimulam e difundem essa idéia de dividir as pessoas em "puras" ou "impuras", "castas" ou "perdidas", em pleno século XXI!!!!!! Não foi à toa que ele matou mais meninas do que meninos!! Não acredito que isso tenha sido "coincidência". Até porque ele é descrito, por parentes e vizinhos, como muito tímido e como alguém que nunca teve namorada. Então...

Trabalhando em escolas, cansei de ouvir, durante anos, muita gente dizendo o quanto essas meninas de hoje, justamente essas da idade das que ele matou, estão "atiradas" demais, "galinhas", seduzindo o tempo todo, "safadas", "vagabundas", etc. Perdi as contas de quantas vezes ouvi isso, inclusive em reuniões pedagógicas, com todos os profissionais das escolas ali, a maioria vendo as coisas dessa maneira! Um machismo fora de época, alimentado pela ainda tão presente violência contra a mulher, muitas vezes alimentada pelas próprias mulheres!

Não tenho a pretensão de traçar um quadro completo de nada. Estou sob a emoção do que aconteceu, podiam ter sido alunos com os quais convivi, podiam ser as famílias que conheci que estivessem agora desesperadas, enterrando seus filhos e netos, enfim...

O povo está abandonado!!!! Os educadores e os profissionais da Saúde TAMBÉM, em grande parte, e, assim, não têm como dar conta de todo esse contexto sem uma política decente, sem verbas (e como elas são desviadas nas áreas de Educação e Saúde, meu Deus!), sem um Serviço Social também com estrutura para ajudar a lidar com as famílias, isto é, sem um trabalho conjunto entre Saúde, Educação e Assistência Social nesse país!

As escolas têm turmas lotadas, mal refrigeradas (super calorentas, em geral!) e mal iluminadas, faltam materiais didáticos básicos, faltam profissionais, um segmento acusa o ou os outros o tempo todo - famílias, professores, alunos, direção, pedagogos, funcionários... todos os segmentos! -, o estresse é geral, assim como o cansaço, e o clima de guerra é constante e volta e meia explode, de alguma forma, aqui e ali. Cada hora é um que agride o outro, que perde a paciência, o respeito... Acontecem ameaças, intimidações, xingamentos... Não vejo "vilões" na maioria dessas agressões (não estou dizendo que são "coitadinhos" também! não é isso!!) e sim atitudes que são frutos de uma estrutura falida e de uma perversidade política antiga em nosso país, onde continua interessando aos mais ricos que os mais pobres venham a ser, um dia, no máximo, mão-de-obra barata! E olhe lá!

E, pra que isso possa se perpetuar, não há interesse em realmente se investir em Saúde e Educação, é claro!

Como pedagoga encaminhei para tratamento crianças e adolescentes com sérios problemas psicológicos e/ou psiquiátricos muitas vezes, mas, na imensa maioria dos casos, nada acontecia e, mesmno dentro da própria escola, alguns alunos já iam ficando marcados, não só pelos coleguinhas, desde crianças, como meio "malucos" ou qualquer coisa assim. Suas identidades iam sendo construídas dessa maneira. Em casa e na escola. E, nos casos em que as famílias realmente se empenhavam em levar os alunos que encaminhávamos (eu e as outras pedagogas), muitas vezes não conseguiam vagas, horários, eram mal atendidas, os locais de atendimento eram muito longe e elas não tinham nem como pagar passagens para ir ao menos quinzenalmente lá, as crianças e adolescentes também não queriam ir pra não serem considerados definitivamente como "malucos" por todos com quem conviviam e, assim, as famílias acabavam parando de levá-los.

E o Conselho Tutelar? Quantos casos de violência, física e psicológica, negligência, situações de risco, etc., nós relatamos, encaminhamos, denunciamos e pedimos ajuda e... nada! Na maioria das vezes, nada é feito.

E olha que esses são só alguns poucos exemplos de um quadro que é cada dia mais terrível e que faz com que quem trabalha nessas áreas, como eu, nos sintamos cada vez mais impotentes e machucados.

Enfim... Existe muito a se pensar e sentir sobre tudo isso, sobre esse drama terrível de Realengo, sobre a total falta de segurança e abandono das escolas e hospitais públicos, sobre as doenças mentais mal diagnosticadas e mal tratadas e que ainda são vistas com tanta ignorância e preconceito, sobre a importância de se levar a sério o bullying, sobre a importância de se observar mais o aluno calado demais porque pode ser justamente o que mais está precisando de atenção e ajuda e a ponto de explodir a qualquer momento (mas como os quietinhos "não dão trabalho" e as turmas são lotadas... eles acabam nem sendo percebidos direito...), sobre os profissionais de Educação e Saúde com Síndrome de Burnout e "n" outras doenças, somatizações, vindas do estresse, do medo, da baixa auto-estima, da desvalorização de suas profissões que, na verdade, são as mais fundamentais para a construção de uma nação, enfim... LOUCURA É TUDO ISSO JUNTO!!! E/ou é fruto de tudo isso. Falar dessa "loucura" que aconteceu é falar sobre tudo isso junto!

Por isso não me surpreendi com a tragédia de hoje, embora tenha doído muito aqui dentro e embora tenha ficado indignada, com raiva, com pena, solidária àquelas famílias e, principalmente, àquelas crianças e adolescentes... Quanta tristeza, quanta covardia, quanta doença, quanto abandono, quantas vidas tão jovens indo embora assim, violentamente, brutalmente, estupidamente!

Que mundo é esse??? Onde vamos parar???

O que devemos fazer???

Cansada e triste demais com tudo isso...
Regina Milone.

Elizeth Cardoso - Naquela mesa

2011-04-03T13:18:00.000-07:00

Elizeth Cardoso canta "Naquela mesa", música escrita por Sérgio Bittencourt em homenagem ao pai, Jacob do Bandolim.
Coloco aqui em homenagem ao meu pai, que partiu em 14 de março de 2011... Ele amava a Elizeth Cardoso, o Jacob do Bandolim, essa música...
É pra vc, pai! Com muito AMOR...

Naquela Mesa

Elizeth Cardoso

Composição : Sergio Bittencourt

Naquela mesa ele sentava sempre
E me dizia sempre
O que é viver melhor
Naquela mesa ele contava histórias
Que hoje na memória
Eu guardo e sei de cor
Naquela mesa ele juntava gente
E contava contente
O que fez de manhã
E nos seus olhos era tanto brilho
Que mais que seu filho
Eu fiquei seu fã
Eu não sabia que doía tanto
Uma mesa num canto
Uma casa e um jardim
Se eu soubesse o quanto doi a vida
Essa dor tão doída
Não doía assim
Agora resta uma mesa na sala
E hoje ninguém mais fala
No seu bandolim
Naquela mesa tá faltando ele
E a saudade dele
Tá doendo em mim,
Naquela mesa tá faltanto ele
E a saudade dele
Tá doendo em mim.

PAPAI - a 1ª palavra que falei na vida!

2011-04-02T21:46:00.000-07:00

Meu pai era assim: alegre, sempre rindo, brincando com todo mundo, generoso, amoroso... Estávamos muito felizes no dia dessa foto!

Paizinho...

2011-04-02T21:36:00.000-07:00

Pai querido,

Vou te AMAR pra sempre!!!!!!!!!!!!!!!

Quantas saudades...

Beijos da sua filha mais velha,

Regininha.

Meu pai e eu

2011-04-02T21:26:00.001-07:00

Estou de luto...

2011-04-02T21:22:00.000-07:00

Amigos,

Perdi meu pai.

Ele se foi, dormindo e sereno, em casa, dia 14 de março de 2011...

Cada um tem seu tempo e seu jeito de viver o luto.

Ainda estou chorando muito, toda hora, profundamente triste, cheia de saudades e dor, precisando ficar mais alguns dias quietinha por aqui, como tenho estado desde que ele partiu...

Não estou em depressão. É bem diferente disso.

Estou é com um aperto no peito que talvez só os poetas soubessem traduzir em palavras... É uma falta, um buraco sem fundo, agravado pelo fato de que morávamos juntos, eu ajudava a cuidar dele (como ele um dia cuidou de mim...) e cada lugar e cada coisinha nessa casa me lembra meu pai, o tempo todo...

Obrigada a todos que se solidarizaram comigo, de alguma forma, nesse momento tão difícil!

Uma das coisas que têm me ajudado é homenagear meu pai, de várias maneiras, entre elas fazendo álbuns de fotos, com recordações de várias épocas.

Convido vcs a darem uma olhada, quando puderem!

Álbum só de fotos minhas com meu pai, desde bebê (este álbum é pequeno; poucas fotos):

http://www.facebook.com/album.php?aid=2082715&id=1600876351&l=93ffc58dfd

Álbum com fotos do papai em várias épocas da vida dele, a partir do tempo (anos 60) em que era noivo da mamãe (são mais de 100 fotos):

http://www.facebook.com/album.php?aid=2083503&id=1600876351&l=cd90ec4340

Ainda farei muito mais, outras homenagens, não só com fotos, assim como foi a homenagem que fiz lendo, na missa de 7º dia pelo meu pai, um belíssimo poema do sábio Santo Agostinho, que recebi de meu eterno mestre e amigo Eduardo Maia e que achei a cara do meu paizinho, que era um cara alegre, pra cima, cheio de amor à vida e às pessoas, sempre rindo, e que é o que eu pretendo cultivar cada vez mais em mim, na minha vida, na medida em que for passando esse momento pior do luto mais pesado, para que eu possa, assim, honrá-lo e levar adiante essa bela herança que ele nos deixou... Aí vai o poema para vcs, para que possam compartilhar dessa beleza. Leiam como se fosse meu pai falando, ok? E olha ele aí, que lindo:

A Morte não é nada

(Santo Agostinho)

A morte não é nada.

Eu somente passei para o

Outro lado do caminho.

Eu sou eu, vocês são vocês.

O que eu era para vocês,

Eu continuarei sendo.

Me dêem o nome

Que vocês sempre me deram,

Falem comigo

Como vocês sempre fizeram.

Vocês continuam vivendo

No mundo das criaturas,

Eu estou vivendo

No mundo do Criador.

Não utilizem um tom solene

Ou tão triste, continuem a rir

Daquilo que nos fazia rir juntos.

Rezem, sorriam, pensem em mim.

Rezem por mim.

Que meu nome seja pronunciado

Como sempre foi,

Sem ênfase de nenhum tipo.

Sem nenhum traço de sombra

Ou tristeza.

A vida significa tudo

O que ela sempre significou,

O fio não foi cortado.

Porque eu estaria fora

De seus pensamentos,

Agora que estou apenas

Fora de suas vistas?

Eu não estou longe,

Apenas estou

Do outro lado do caminho...

Vocês que aí ficaram, sigam em frente,

A vida continua, linda e bela

Como sempre foi.

Beijos para todos,

com carinho,
Regina Milone.

Psicoterapias Corporais 09 José Ignacio Tavares Xavier

2011-04-02T21:10:00.000-07:00

Assistam esse vídeo! Vale a pena!!!
Conheço o Zé Ignácio Xavier há anos e é um cara incrível!!!
Beijos...

http://www.videolog.tv/video?499497

[videolog 499497]

Sejam bem-vindos ao meu blog!!!

2011-02-06T10:11:00.001-08:00

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Receita de Ano Novo

2010-12-25T18:50:00.000-08:00

Carlos Drummond de Andrade

Receita de ano novo

"Para você ganhar belíssimo Ano Novo
cor do arco-íris, ou da cor da sua paz,
Ano Novo sem comparação com todo o tempo já vivido
(mal vivido talvez ou sem sentido)
para você ganhar um ano
não apenas pintado de novo, remendado às carreiras,
mas novo nas sementinhas do vir-a-ser;
novo
até no coração das coisas menos percebidas
(a começar pelo seu interior)
novo, espontâneo, que de tão perfeito nem se nota,
mas com ele se come, se passeia,
se ama, se compreende, se trabalha,
você não precisa beber champanha ou qualquer outra birita,
não precisa expedir nem receber mensagens
(planta recebe mensagens?
passa telegramas?)

Não precisa
fazer lista de boas intenções
para arquivá-las na gaveta.
Não precisa chorar arrependido
pelas besteiras consumidas
nem parvamente acreditar
que por decreto de esperança
a partir de janeiro as coisas mudem
e seja tudo claridade, recompensa,
justiça entre os homens e as nações,
liberdade com cheiro e gosto de pão matinal,
direitos respeitados, começando
pelo direito augusto de viver.

Para ganhar um Ano Novo
que mereça este nome,
você, meu caro, tem de merecê-lo,
tem de fazê-lo novo, eu sei que não é fácil,
mas tente, experimente, consciente.
É dentro de você que o Ano Novo
cochila e espera desde sempre."

Mil beijos a todos,
Regina Milone.

Desejos para 2011

2010-12-25T18:47:00.000-08:00

Poesia de Natal - Cora Coralina

2010-12-25T18:36:00.000-08:00

“Enfeite a árvore de sua vida
com guirlandas de gratidão!

Coloque no coração laços de cetim rosa
amarelo, azul, carmim,

Decore seu olhar com luzes brilhantes
estendendo as cores em seu semblante
Em sua lista de presentes

Em cada caixinha embrulhe
um pedacinho de amor,
carinho,
ternura,
reconciliação,
perdão!

Tem presente de montão no estoque do nosso coração
e não custa um tostão!
A hora é agora!
Enfeite seu interior!
Sejas diferente!
Sejas reluzente!”

(Poesia de Natal - Cora Coralina)

..........

FELIZ NATAL PRA TODOS!!!

Beijos,
Regina.

Saudades da Guanabara

2010-11-27T09:20:00.000-08:00

Lindo!!!
De arrepiar!
Beijos...

Luiz Eduardo Soares: A crise no Rio e o pastiche midiático

2010-11-27T07:06:00.000-08:00

Vale a pena ler esse texto!
Beijos,
Regina.

Luiz Eduardo Soares: A crise no Rio e o pastiche midiático: "Sempre mantive com jornalistas uma relação de respeito e cooperação. Em alguns casos, o contato profissional evoluiu para amizade. Quando a..."

Boas vindas

2010-11-23T13:52:00.001-08:00

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Deixe um comentário!

2010-11-23T13:49:00.001-08:00

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2010-10-30T21:17:00.000-07:00

“O que mais preocupa não é nem o grito dos violentos, dos corruptos, dos desonestos, dos sem-caráter, dos sem-ética. O que mais preocupa é o silêncio dos bons”

(Martin Luther King)

JUNG e ALQUIMIA

2010-10-24T19:50:00.000-07:00

Este vídeo é sobre Jung e Alquimia, relacionando o processo alquímico ao processo analítico, fase por fase.

Foi apresentado como trabalho de grupo para a disciplina "Terapia Junguiana", dada pelo professor Carlos Bernardi (ele nos orientou e coordenou todo o trabalho), na faculdade de Psicologia da Universidade Estácio de Sá, Rio de Janeiro/RJ, no ano de 2006.
Como foi feito originalmente em PPS, é preciso um pouco de paciência para, em alguns momentos, dar pause para ler trechos maiores.
Aproveitem para observar bem as imagens, cheias de detalhes simbólicos, nos slides onde existe pouco texto..

O vídeo ficou com duração de 6 minutos, pois mudei a música (a que usamos no PPS era muito pesada).

Espero que gostem!

Beijos,
Regina Milone.

Como escolho meus amigos

2010-10-11T20:42:00.000-07:00

Escolho meus amigos não pela pele ou outro arquétipo qualquer, mas pela pupila.
Tem que ter brilho questionador e tonalidade inquietante.
A mim não interessam os bons de espírito nem os maus de hábitos.
Fico com aqueles que fazem de mim
louco e santo
...Deles não quero resposta, quero meu avesso.
Que me tragam dúvidas e angústias
e agüentem o que há de pior em mim.
Para isso, só sendo louco.
Quero os santos,
Para que não duvidem das diferenças e peçam perdão pelas injustiças.
Escolho meus amigos pela alma lavada e pela cara exposta.
Não quero só o ombro e o colo, quero também sua maior alegria.
Amigo que não ri junto,
não sabe sofrer junto.
Meus amigos são todos assim:
metade bobeira, metade seriedade.
Não quero risos previsíveis, nem choros piedosos.
Quero amigos sérios,
daqueles que fazem da realidade sua fonte de aprendizagem,
mas lutam para que a fantasia não desapareça.
Não quero amigos adultos nem chatos.
Quero-os metade infância e outra metade velhice!
Crianças, para que não esqueçam
o valor do vento no rosto;
e velhos, para que nunca tenham pressa.
Tenho amigos para saber quem eu sou.
Pois os vendo loucos e santos, bobos e sérios,
crianças e velhos, nunca me esquecerei de que "normalidade"
é uma ilusão imbecil e estéril.

(Oscar Wilde)

Meu aniversário - 30/08/2010 - Cachorrinhos

2010-09-30T15:11:00.000-07:00

Filhotes dos meus cachorros Hermione e Urso, nascidos em 24/07/2010.

Lindos demais!!!

O Meu Olhar (Fernando Pessoa)

2010-09-21T16:51:00.000-07:00

O meu olhar é nítido como um girassol.
Tenho o costume de andar pelas estradas
Olhando para a direita e para a esquerda,
E de, vez em quando olhando para trás...
E o que vejo a cada momento
É aquilo que nunca antes eu tinha visto,
E eu sei dar por isso muito bem...
Sei ter o pasmo essencial
Que tem uma criança se, ao nascer,
Reparasse que nascera deveras...
Sinto-me nascido a cada momento
Para a eterna novidade do Mundo...
Creio no mundo como num malmequer,
Porque o vejo.Mas não penso nele
Porque pensar é não compreender ...
O Mundo não se fez para pensarmos nele
(Pensar é estar doente dos olhos)
Mas para olharmos para ele e estarmos de acordo...
Eu não tenho filosofia: tenho sentidos...
Se falo na Natureza não é porque saiba o que ela é,
Mas porque a amo, e amo-a por isso,
Porque quem ama nunca sabe o que ama
Nem sabe por que ama, nem o que é amar ...
Amar é a eterna inocência,
E a única inocência não pensar...

O Guardador de Rebanhos
Alberto Caeiro (heterônimo de Fernando Pessoa)
(Fonte: http://www.cfh.ufsc.br/~magno/guardador.htm)

Pensar em Deus (Fernando Pessoa)

2010-09-21T16:45:00.000-07:00

Pensar em Deus é desobedecer a Deus,
Porque Deus quis que o não conhecêssemos,
Por isso se nos não mostrou...
Sejamos simples e calmos,
Como os regatos e as árvores,
E Deus amar-nos-á fazendo de nós
Belos como as árvores e os regatos,
E dar-nos-á verdor na sua primavera,
E um rio aonde ir ter quando acabemos! ...

O Guardador de Rebanhos
Alberto Caeiro (heterônimo de Fernando Pessoa)
(Fonte: http://www.cfh.ufsc.br/~magno/guardador.htm)

Frase - Anaïs Nin

2010-09-21T16:42:00.000-07:00

"Não vemos as coisas como elas são, mas como nós somos"

Clarice Lispector

2010-09-21T16:41:00.001-07:00

José de Sousa Saramago 16-11-1922--18-06-2010 (homenagem ao som de um belo fado...)

2010-06-19T09:15:00.000-07:00

Morreu José Saramago- perfil do Nobel da Literatura

2010-06-19T09:11:00.000-07:00

José Saramago - O pecado é um instrumento de controle

2010-06-19T09:09:00.000-07:00

José Saramago - falsa democracia

2010-06-19T09:01:00.000-07:00

A MENINA QUE ODIAVA LIVROS

2010-06-19T08:57:00.000-07:00

A Maior Flor do Mundo (autoria e narração de José Saramago)

2010-06-19T08:45:00.000-07:00

José Saramago

2010-06-19T08:18:00.000-07:00

Saramago se foi...
Estou triste.
Mas sua obra fica para sempre!!!
Por isso aqui está, mais uma vez (já postei aqui no blog, falada em português, em 2009), a animação premiada feita com um conto que escreveu para crianças, dessa vez narrado em espanhol e com legendas em português.
Espero que gostem!

Viva Saramago!!!!
Hoje e sempre!

Beijos...

Dois Meninos - Clarice Lispector

2010-06-19T07:48:00.000-07:00

Arte concreta ou abstrata???
Grande Clarice!!!

Video do conto Dois meninos, de Clarice lispector, recitado por Aracy Balabanian:

Maravilhoso!!!!

Beijos a todos,
Regina.

Chimamanda Adichie: o perigo de uma única história

2010-05-26T22:31:00.000-07:00

2010-04-15T12:07:00.000-07:00

Meus queridos,

Minha família sempre esteve "fazendo arte", não só na infância!

Quero recomendar pra vcs o próximo espetáculo de dança da companhia da qual minha irmã, Marisa Travassos, faz parte. É a Focus Cia de Dança, que já existe há anos e possui bailarinos super experientes e criativos, entre eles a minha irmã caçula. É dança contemporânea, cheia de intensidade, movimentos expressivos, gestos, tons, luzes e corpos se desdobrando no palco, desafiando os movimentos cotidianos dos nossos gestos dito "normais". Como conhecemos e exploramos pouco os nossos corpos e sua linguagem, gente!

Por isso, para se encantarem, convido-os para o próximo espetáculo deles e estou enviando a filipeta e um dos vídeos de divulgação que postaram no youtube. O link é http://www.youtube.com/watch?v=jyP3_18O2oQ&feature=player_embedded

A minha irmã é a alta, magra, que aparece primeiro de camiseta preta e, depois, de camiseta azul clara.

Dêem uma olhadinha no vídeo (postei aqui embaixo também)! Aposto que vão ter vontade de ver muito mais!!!

Beijos a todos,
Regina Milone.

Gostaram???? Querem mais???
Não percam o espetáculo, ao vivo e a cores!!!
Beijinhos...
Regina.

Contando histórias...

2010-03-24T08:41:00.000-07:00

Amigos,

Assistam minha irmã Sônia Travassos, contando histórias no programa do Ziraldo!

O link é http://www.youtube.com/watch?v=VucmZWXjUbQ

Ou assistam aqui (logo abaixo), se preferirem!

Ela é uma contadora de histórias maravilhosa, experiente pra caramba, é professora da EDEM e responsável pela biblioteca da escola - dá aulas diariamente para turmas da Educação Infantil até o final do Ensino Fundamental - , é especialista em Literatura Infantil e Infanto-Juvenil, especialista em Monteiro Lobato, escritora (já tem vários livros infantis lançados)... Enfim, sou super fã da minha irmã, que tem feito um caminho LINDO nessa vida, cheio de luta e de muita arte!!!

Assistam o vídeo! Esse dia do programa foi muuuuito legal!!!!
Não deixem de conferir!!!!

Eu, como irmã, fico aqui babando, toda orgulhosa!... :-)

Beijos,
Regina Milone.

Marina Silva é a opção!!!

2009-11-02T12:54:00.001-08:00

Votei Marina Silva para presidente, votei VERDE, porque, a meu ver, o planeta está pedindo socorro e essa questão, no momento, já está além das questões econômicas, sociais, etc.

Como já disse o Cacique Índio Seatle, há muitos anos, em trecho de uma belíssima carta (ainda vou botar a carta toda aqui no blog!) que escreveu em resposta a oferta que recebeu pelas terras de sua tribo, oferta essa vinda do presidente americano da época:

"Vai chegar o dia em que até o homem branco vai ver que tudo está interligado entre si no mundo e que, cuspindo na terra, o homem está cuspindo sobre ele mesmo."

Ecológico, espiritual, profético... É preciso dizer mais alguma coisa???

Racismo

2009-10-16T06:48:00.000-07:00

Como é triste ver a força que o racismo ainda tem, incutido na cabecinha das crianças desde cedo e prejudicando tanto a formação de suas identidades e auto-estima...
Vejam o vídeo:

Como estrelas na Terra - Toda criança é especial (Taare Zameen Par - every child is special)

2009-09-23T11:06:00.000-07:00

Como estrelas na Terra - Toda criança é especial
(Taare Zameen Par - every child is special)

Queridos amigos,
Esse é um dos filmes mais lindos que já vi na minha vida!!! E olha que sou cinéfila de carteirinha, hein!
Me fez chorar diversas vezes, torcer, me indignar, sorrir, me encantar... Me encheu de esperanças.
É simplesmente IMPERDÍVEL!!!
Meu desejo, assim que acabei de assistir, foi passar pra todo mundo que, como eu, trabalha nas áreas de Saúde e Educação. Todos deveriam ver esse filme!
O menino é um ator fantástico (foi premiado, merecidamente), assim como o professor, que é o primeiro adulto que consegue realmente "enxergá-lo". A família do menino também tem bons momentos no filme, entre outros bons atores.
As escolas mostradas são parecidas com as nossas, em muitos aspectos.
Como é triste ver que, assim como lá, aqui também ainda rotulam, muitas vezes, de "burros", "preguiçosos" e "indisciplinados" alunos que podem estar com diferentes tipos de problemas/transtornos, como a dislexia do personagem do filme... É mais fácil colocá-los todos no mesmo saco e carimbar do lado de fora "alunos-problemas" ou "alunos-difíceis" ou ainda "alunos-que-não-têm-jeito-mesmo".
E a importância da ARTE, do AMOR, da SENSIBILIDADE, da IMAGINAÇÃO e da CRIATIVIDADE na Educação??? Aparecem com força total, realmente transformadora, nesse belíssimo filme! Assim como o valor de olhar e ouvir verdadeiramente o outro para se encontrar/construir caminhos e soluções.
E a cena onde todos se permitem ser um pouco crianças, numa maravilhosa quebra de rotina naquela escola tão tradicional? Muito legal mesmo!!!
Estou emocionada até agora e sei que, por muito tempo, as belíssimas imagens e cenas irão me acompanhar, com a intensidade, o colorido e a força com que me impactaram.
Superação, sobrevivência, alegria, dor, incompreensão, ignorância, medo, solidão, coragem, descobertas, possibilidades... RECONHECIMENTO. ENCONTRO. BELEZA.
E fiquem atentos à trilha sonora do filme, que é parte integrante da história. É linda demais!!!!
NÃO PERCAM!!!!
Beijos a todos, com carinho...
Regina.

Vejam o trailer em:
http://www.youtube.com/watch?v=uPGSZOt3LRE&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=64xV9l7O3cg&feature=related

Leiam a resenha em:
http://cinemaindiano.blogspot.com/2008/06/taare-zameen-par.html

E ASSINEM - EU ASSINEI!!!!! - O ABAIXO-ASSINADO PELA VINDA DO FILME AO BRASIL EM:
http://www.abaixoassinado.org/abaixoassinados/4634

Afinal... O filme passou em festivais, mas não entrou em cartaz e... TODOS MERECEM VER ESSE FILME!!!!!

Beijos a todos,
Rê.

Pipas no Ar

2009-08-21T08:13:00.000-07:00

Não deixem de assistir a Pipas no Ar!
É sobre inclusão e sexualidade de portadores de necessidades especiais.
http://videolog.uol.com.br/video.php?id=430678

Pipas no Ar por baroukh no Videolog.tv.

Este documentário educativo, realizado para a APTA e UNESCO, documenta um trabalho pioneiro na área de Inclusão Sexual e Direitos Humanos. Comprova a possibilidade e a necessidade de se trabalhar com pessoas que recebem poucas informações sobre educação sexual e prevenção, em conseqüência de preconceitos e pensamentos equivocados a respeito da deficiência mental e da sexualidade.

Festa Junina lá na escola - 09/07/2009

2009-07-18T17:59:00.000-07:00

Cinema e Educação

2009-06-24T08:48:00.001-07:00

Acabei de assistir e gostei muito. Emocionante realmente.
Anos 30. Uma cidadezinha do interior da Espanha. A figura do velho e sábio professor, muito respeitado, num tempo de ingenuidade e romantismo, quando havia menos correria e mais gentileza e atenção com a natureza e uns com os outros... Uma criança sensível e curiosa, descobrindo o mundo e tendo no mestre um modelo e um grande apoio... Bondade, respeito, descobertas... A liberdade como valor supremo. Até que...
O fascismo chega e joga uma grande bomba em tudo isso.
O medo de ser perseguido e morto toma conta de tantos que outrora eram tão idealistas.
Crianças estranham, a princípio, mas logo entram no clima perverso, sem noção de todo esse absurdo. Seguem a "onda"...
A vida comprova o que o velho mestre havia dito ao menino: " O inferno não existe. A crueldade e a maldade humanas é que são o inferno."
E tem mais!
As mulheres da época... A mãe zelosa, religiosa, que não pensa duas vezes na hora de defender a sua família, a qualquer preço. Moralista, conservadora...
A moça mal falada, filha "bastarda", solitária, vivendo distante da cidade apenas com seu cachorro, mas cheia de fogo, descobrindo o prazer...
O cão amigo, companheiro, vítima do "inimigo" que chega no escuro, de surdina e ataca, covardemente, por raiva e ciúme, àquele que não fazia mal a ninguém. Àquele que apenas latia. Assim como as pessoas idealistas da cidade, que apenas diziam o que pensavam e viviam de acordo com suas verdades e que, também por isso, foram caladas.
Armas calando latidos.
Armas chegando para ocupar todos os espaços, antes compartilhados.
Instala-se o regime autoritário, fechado, que não tolera vozes discordantes e massacra as diferenças, que persegue e abafa os partidários da liberdade de pensamento e de expressão. Truculento e feroz, chegando como rolo compressor, acabando com um tempo de delicadeza.
É, professor... O lobo nunca poderá dormir com o cordeiro. O senhor tem razão.
Entre outras imagens belíssimas, ficou em mim, após assistir o filme, a figura do professor, sua fragilidade física, natural da idade avançada, unida a uma postura digna, íntegra, pacífica e honrosa. Ficou marcado o seu olhar, misto de surpresa e tristeza, ao ver a atitude do menino, na cena final do filme.
Em mim ficaram registrados os aparentes contrários/contrastes: lobo X cordeiro, céu X inferno, sabedoria X truculência, bondade X maldade, religião X política, fascismo X comunismo, criança X velho, professor X aluno, mulher "de família" X mulher "da vida", medo X coragem, liberdade X terror, sensibilidade X violência, dispersão e agitação do jovem X concentração e atenção aos detalhes (onde grandes belezas e mistérios da natureza se fazem presentes) do idoso ... E ficou também registrada a certeza de que estão todos presentes em cada um de nós, que escolhemos a cada dia quais queremos ou não alimentar.
E ainda...
O mestre que não aceita propinas, que mantém seus princípios... Que dá suas aulas também fora da sala de aula, ensinando a amar e respeitar a natureza (nada mais importante e atual!)... A solidão desse mestre, tantas vezes só tendo a si mesmo para se apoiar, nos momentos em que parecia estar falando sozinho... A cena do professor tentando dar aula enquanto os alunos fazem a maior bagunça e não prestam atenção em nada do que ele diz é emblemática. E continua atual! Quantos professores, hoje em dia, já passaram por isso, mil vezes?! Infelizmente nem todos conseguiram ou conseguem ter a postura de paciência e respeito ao direito de escolha alheio que o velho mestre tem no filme, quando, ao invés de esbravejar, se cala, reflete, observa e aguarda até que a própria turma perceba o que está perdendo e volte sua atenção para a aula. Minutos de aula são perdidos sim, mas o maior ensinamento é passado. Sem o espaço e a liberdade para errar, não se aprende nem se chega a acertar verdadeiramente. O verdadeiro mestre compreende isso e proporciona esse espaço, acompanhando de perto.
É impossível não pensar na escola que temos, onde, muitas vezes por vaidade, outras vezes por insegurança, a truculência e as tentativas de obter respeito vêm pela força, pelas ameaças, no fundo pelo medo de "perder o controle" e, com isso, o espaço e o tempo necessários para que os erros aconteçam e, a partir deles, também o aprendizado, acabam se perdendo...
A criança, um solzinho nascendo pro mundo, descobrindo, repetindo, aprendendo com o exemplo, bom e mal, dos adultos, tendo muito pela frente ainda, muito para amadurecer... O velho sábio, sol poente, compreendendo a importância do sol (seu ego) sair de cena em muitos momentos, para que outros possam brilhar, errar, acertar... Verdadeiramente arquetípica essa dupla do filme: o menino e o velho.
Verdadeiramente emocionante.
Um belo filme!

OBS.: Não sei se ficou claro, mas vi o cão de forma simbólica, no filme. Aliás, todo o filme pode ser visto assim.
A criança agindo como age no final pode estar mostrando o fim da inocência, o fim de um tempo de pureza e a chegada de um tempo de violência e opressão. Tudo muito bonito, por um lado e triste, por outro...
Não deixem de assistir!

Que presente fantástico!!!!!

2009-05-04T07:11:00.000-07:00

Amigos,

Recebi um presente belíssimo esse mês e estou compartilhando com todos a minha alegria.
A maravilhosa artista que me presenteou, pintando meu retrato aí ao lado (ela se inspirou em parte na carta "A Imperatriz", do tarot), é minha amiga Patty Ariel. Dêem uma olhada no lindo blog dela. Vale a pena!!! Ela tem pinturas fantásticas!
É só ir em: http://mesmerizedbythesirens.blogspot.com/

Beijos para todos,
Regina Milone.

Entre os muros da escola

2009-04-10T15:41:00.000-07:00

Oi amigos!

Não deixem de ver o filme "ENTRE OS MUROS DA ESCOLA", ganhador da Palma de Ouro em Cannes. É um filme francês, que mostra a realidade das salas de aula em escolas públicas e a relação professor-aluno, nas séries equivalentes ao 6º até 9ºanos do Ensino Fundamental daqui e Ensino Médio (garotada de 13, 14, 15 anos de idade). Acabei de assistir (baixei da internet) e valeu muito a pena. Em muitos pontos, aquela realidade é idêntica à nossa.

Me permitam analisar um pouco:

- As escolas públicas francesas estão recebendo uma diversidade de alunos e culturas - imigrantes de vários países - e estão encontrando muitas dificuldades em lidar com isso, assim como encontramos aqui, onde a existência de vários "brasis", também com diferentes culturas, hábitos e costumes se faz presente, principalmente no ensino público; aqui também ainda estamos lutando pra aprender a lidar com isso e nos comunicarmos de forma efetiva;

- Os adolescentes mostrados no filme encontram-se bastante descrentes da importância da escola e do estudo, só se mostram motivados na hora do recreio e dos esportes, estão cada dia mais irônicos e agressivos com os colegas e com os professores, estão debochados, desrespeitosos e indisciplinados, já que aquilo tudo parece não fazer o menor sentido pra eles, além de sentirem-se perseguidos pelos professores e pela escola em muitos momentos, não sentindo-se compreendidos e amparados por eles;

- Os professores também sentem-se desmotivados, pois dar aula para turmas onde apenas um ou dois estão interessados é super frustrante, o que os faz tentar vários recursos e dinâmicas, nem sempre bem sucedidas, para tentar mudar esse quadro, procurando cativar os alunos de alguma forma e, muitas vezes, perdendo a paciência - o que é super humano - nesse processo que parece estar andando pouco ou quase nada;

- Os diretores e coordenadores (no nosso caso, orientadores também) buscam ouvir todos os lados e "costurar" essas relações, aplicam normas, impõem limites, organizam reuniões e acabam passando boa parte do tempo tendo que cuidar de casos de indisciplina e de organização da escola, incluindo aí a estrutura física da escola, entre outras coisas;

- Os "Conselhos de Disciplina" de lá julgam e acabam sempre expulsando alunos considerados "difíceis", após suspensões e outras punições, o que também acontece aqui, nas reuniões de professores e equipe diretiva, mesmo sendo proibido por lei e mesmo sabendo-se que, dessa forma, é muito mais provável que aconteça a evasão escolar ou a entrada desses adolescentes na marginalidade ao invés de funcionar como uma "lição" que os faça melhorar de alguma forma;

- Os pais desses alunos são pessoas simples, pobres, em geral de vida sofrida e que, lá na França, nem mesmo falam a língua do país, muitas vezes, o que corresponde aqui à dificuldade que encontramos em nos comunicar com os responsáveis por nossas crianças e adolescentes também, pois parece nitidamente, na prática, que também são duas (ou mais) línguas diferentes se encontrando e, aqui como lá, sabemos que chamar os pais para conversarmos pode levar os alunos a serem surrados, castigados e humilhados em casa depois, muitas vezes.

Enfim...

Nada muito diferente da nossa realidade não!

A busca do professor no filme é louvável. Ele usa a inteligência, a criatividade, é democrático, mas não consegue despertar o interesse dos alunos, na maior parte do tempo, como também acontece aqui. E olha que ele tenta muito fazer com que os alunos participem, falem do que gostam, sejam dinâmicos, mas eles estão mais é querendo que a aula acabe logo e que as férias cheguem logo também. E, infelizmente, isso é o que grande parte dos profissionais das escolas daqui (não só os professores) também acabam querendo... Até mesmo como reação ao estresse e desgaste do dia a dia, pois ser professor, na realidade atual, não está mole pra ninguém!

No entanto vemos, no final do filme, que nos momentos de descontração - jogo de futebol -, os alunos e os profissionais da escola se integram, interagem e fazem do estar na escola algo muito prazeroso. Isso também acontece aqui. Mas, mesmo assim, insiste-se em se manter principalmente aulas expositivas em todas as matérias, aquele modelo antigo do "cuspe e giz", o que é justamente o contrário desse dinamismo necessário e super presente, tanto na criança quanto no adolescente. A escola, nesse ponto, violenta a própria natureza curiosa e criativa dos alunos, até que não reste nada dessa natureza ali, dentro dos "muros da escola"...

Os adolescentes vão sempre questionar a autoridade (de forma crítica ou não; consciente ou não; debochada ou não), vão preferir estar com os amigos do que com os adultos, vão estar super ligados em sexo, terão sempre linguagem própria (incluindo gírias, palavrões..) entre eles, pois tudo isso FAZ PARTE DA ADOLESCÊNCIA. É normal. Não podemos reagir a isso como se fôssemos tão adolescentes quanto eles! Mas no dia a dia das salas de aula lotadas é bem difícil...

Os alunos precisam de limites? Claro que sim!!! Mas não adianta a escola ser democrática no discurso e manter práticas tradicionais, conservadoras, voltadas para a pura e simples obediência. Isso só vai continuar cultivando a rebeldia dos alunos! Nunca ajudaremos a formar cidadãos com o mínimo de autonomia, espírito crítico, iniciativa e criatividade assim! E, sem essas características minimamente desenvolvidas, como poderão se virar bem nesse mundo louco que nós, adultos, estamos entregando pra eles??? De alguma forma, vejo que eles percebem isso intuitivamente e reagem assim, na defensiva, mostrando que esse não é o mundo que querem.

Ao mesmo tempo, em uma sociedade cada dia mais individualista e consumista como a nossa, com diferença de classes sócio-econômicas gritantes, fica complicado desenvolvermos outros valores junto ao aluno, já que o próprio ser humano tem sido cada vez mais tratado como algo descartável, numa sociedade em que o maior valor é realmente o dinheiro e o status, o poder e o prestígio que ele pode comprar, o que os jovens veem muito bem. Aí chegamos pra eles e falamos da importância do estudo e eles não entendem, não acreditam e só se interessam se for pra ganhar dinheiro de forma fácil e rápida, já que o imediatismo também impera.

É tudo fruto do capitalismo? Acho que só em parte. É fruto também das nossas contradições e do enorme desconhecimento que o homem ainda tem sobre o seu próprio funcionamento interno (emocional, psíquico, inconsciente...), o que o faz eleger inimigos sempre fora de si e permanecer em luta apenas contra estes, muitas vezes acabando por ser totalmente incoerente no que diz respeito ao que defende, repetindo e fortalecendo, sem perceber, a falsa dicotomia "teoria X prática", "razão X emoção", entre outras. Isso acontece frequentemente como, por exemplo, quando alguém defende a democracia e a justiça social e age de forma absolutamente intolerante e autoritária, sem conseguir ouvir ou respeitar quem pense diferente dele ou avalie as coisas de outra maneira. Sem dúvida é muito mais fácil seguir normas rígidas, ser autoritário, manipular (mesmo justificando pra si mesmo que é com a melhor das intenções...), julgar, rotular do que aprender a lidar com as diferenças, cooperar, trocar, estar aberto pra aprender sempre, fazer constantemente uma auto-crítica honesta, etc.

E outra coisa importante: o conhecimento é algo DINÂMICO, em constante renovação, fruto de novas descobertas, mas, no entanto, a escola ainda é tão arcaica que funciona na direção oposta a isso, apresentando conteúdos de forma estanque e cristalizada, sem interrelacioná-los e repelindo qualquer conhecimento novo que chegue a ela e que coloque em cheque alguns de seus paradigmas e vícios. Já senti isso na pele várias vezes (as contribuições do pedagogo na escola costumam ser repelidas e vistas como "teóricas demais", muitas vezes, pois dizem que ele "não está dentro da sala de aula pra saber das coisas", no que esquecem que TODO PEDAGOGO É PROFESSOR TAMBÉM e já deu aula)! Afinal, ainda valoriza-se mais os anos de experiência prática (mesmo que com pouco ou nenhum estudo) e o senso comum do que o que tem sido descoberto e avaliado por pesquisadores seríssimos, no mundo todo. A escola não valoriza a pesquisa, recebendo-a sempre como "algo puramente teórico que não tem nada a ver com a realidade prática da escola". Mas as pesquisas são feitas em cima de observação de práticas também! Uma coisa não está separada da outra! E muitas são feitas por professores, inclusive! E como a escola quer que o aluno valorize o estudo e o conhecimento adquirido pela humanidade ao longo dos tempos se ela é a primeira a criticar, debochar e rejeitar os novos conhecimentos e descobertas??? É absurdamente INCOERENTE!! Como cativar os alunos assim, se eles veem que grande parte dos "educadores" não lê, não gosta de estudar, não se atualiza, não se renova...??? Assim fica impossível!!! É uma dupla mensagem o tempo todo: "façam o que eu digo, mas não façam o que eu faço"! "Estudem, mas quando alguém chegar pra vocês com idéias novas, digam que vocês é que sabem das coisas por causa dos seus "anos de experiência" nisso ou naquilo". "Desconfie do conhecimento sempre", é o que passamos pra eles, o que é muito diferente do que devíamos passar, que é: tenham sempre espírito crítico diante do que receberem sim, mas saibam ouvir, refletir e pesquisar antes de julgar alguma idéia, pessoa ou prática, pois a maior sabedoria é se manter aberto a novas aprendizagens na vida a cada momento, questionando, buscando e desenvolvendo saberes, ao invés de ficar na posição rígida e defensiva de negação e rejeição (Freud explica!).

O medo do novo é um dos maiores do ser humano e isso deveria ser ensinado na escola. O medo do "diferente" geralmente vem da ignorância que leva aos preconceitos, à intolerância e, no final, à todo tipo de conflitos, confrontos e guerras. Ensinar - e primeiro o educador precisa aprender mais sobre isso! - sobre como funciona o ser humano, em termos de comportamento e reações emocionais seria, sem dúvida, muito mais interessante e útil pra vida de nossos alunos, não acham???!!!!!

Enfim...

Me alonguei porque esse tema me entusiasma e o filme é realmente muito bom, tendo despertado essa necessidade de botar no papel e compartilhar com vocês.

NÃO DEIXEM DE VER O FILME!!!!!

Beijos para todos,

Regina Milone.

Mentira ou imaginação? (Drummond)

2009-03-21T06:17:00.000-07:00

A incapacidade de ser verdadeiro

(Carlos Drummond de Andrade)

Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões-da-independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.
A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio da escola um pedaço de lua, todo cheio de buraquinhos. feito queijo, e ele provou e tinha gosto de queijo. Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa como foi proibido de jogar futebol durante quinze dias.
Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da Terra passaram pela chácara de Siá Elpídia e queriam formar um tapete voador para transportá-lo ao sétimo céu, a mãe decidiu levá-lo ao médico. Após o exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabeça:
- Não há nada a fazer, Dona Coló. Este menino é mesmo um caso de poesia.

Receita para fazer fracassos

2009-02-16T16:26:00.000-08:00

RECEITA PARA FAZER FRACASSOS

Para fazer fracassar um aluno, não é necessário grande empenho ou dedicação individual. Basta juntar os ingredientes necessários e não interferir, que o fracasso logo estará pronto para ser servido.
Leia com atenção e siga corretamente as instruções:
Tome um aluno. Coloque-o na escola, de barriga vazia.
(cuidado: um dos segredos desta boa receita está no número de alunos por classe que deve ser superior a 35.)
Enquanto isso, escalde o professor em baixos salários. Com uma faca pontuda e bem afiada, faça furos em diversos pontos de seu auto-conceito. Esprema até retirar todo o suco. Agora, coloque o bagaço do professor na sala de aula frente aos quarenta ou quarenta e cinco alunos ainda crus.
Adicione aulas expositivas a vontade. O professor em hipótese alguma pode levar em consideração os pontos de vista e/ou as experiências do aluno, assim como os seus próprios pontos de vista e experiências não são considerados pelas instâncias superiores. Os conteúdos devem ser estanques e despejados rapidamente para não fixar.
Atenção, não esqueça de retirar todas as idéias, tanto do professor quanto do aluno, ou diretor e jogar fora!
Se os professores quiserem se reunir, não consinta. Separe-os e deixe esfriar. Lembre-se que a falta de integração é o tempero mais importante nesta receita, pois através dela se descobririam meios de evitar o fracasso do aluno.
Refogue os professores e alunos numa escola sem recursos materiais e refratária a qualquer influência exterior.
Afaste o Diretor. Se ele persistir em ficar na escola, procure sobrecarregá-l o com o trabalho de outros funcionários. Bata no liquidificador do descompromisso. Desestimule bem!
Cubra a mistura com molho de reformas educacionais para as quais ninguém da escola deve ter sido consultado.
Finalmente, decore com argumentos de que o aluno é mal sucedido só porque trabalha e está
cansado.
Leve ao congelador e esqueça.
Está pronto o fracasso do aluno ( e da escola também!)

(desconheço o autor, mas merece aplausos!)

Yansan

2009-02-16T16:05:00.000-08:00

Curta bem realista... Feito a partir da Mitologia Africana e utilizando traços de anime japonês. Criativo!

http://portacurtas.com.br/pop_160.asp?Cod=4839&Exib=7391

Historietas Assombradas (para crianças malcriadas)

2009-02-16T15:58:00.000-08:00

Um curta muito legal!!

http://portacurtas.com.br/pop_160.asp?Cod=3297&Exib=7391

Hotel do Coração Partido

2009-02-16T15:45:00.000-08:00

Grande curta de animação!!!

http://portacurtas.com.br/pop_160.asp?Cod=5138&Exib=7391

Slide Show - Fotos minhas

2008-10-02T18:15:00.000-07:00

Frases especiais

2008-04-11T19:12:00.000-07:00

“A mente que se abre a uma nova idéia
jamais volta ao seu tamanho original.”

“A imaginação é muito mais importante que o conhecimento.”

“Um raciocínio lógico leva você de A a B.
A imaginação leva você a qualquer lugar que você quiser.”

Assim falou o poeta

2007-12-09T11:50:00.001-08:00

Criativa homenagem ao grande Raul Seixas!!!

Filtro Solar- Formatura de Psicologia

2007-11-30T17:11:00.001-08:00

Vídeo da minha formatura em Psicologia, em 2006, feito por minhas amigas Daisy, Renata e Vanessa.

O texto do Bial é excelente!

Ficou demais!!

Imagine

2007-11-30T17:00:00.001-08:00

Essa não podia faltar!
Que saudades, John Lennon...

James Taylor - You've Got A Friend '71

2007-11-30T15:18:00.001-08:00

Hoje estou fazendo uma viagem aos anos 60 e 70, que curti demais - infância e adolescência -, riponga que eu era, de corpo e alma!
Acho que ainda sou!!
Divirtam-se com esse clássico emocionante!
Beijos...

ANGIE - THE ROLLING STONES / AJDA PEKKAN ® Community C.A.

2007-11-30T14:10:00.001-08:00

Como eu ainda adoro essa canção!...
Sessão nostalgia hoje tá demais!!...rsrsrs
Ai, ai...

PERSONA

2007-11-24T15:03:00.000-08:00

PERSONA

(Regina Milone)

“O homem tem duas almas: uma que olha de dentro para fora e outra que olha de fora para dentro”.

(Machado de Assis)

Carl Gustav Jung, médico suíço, psiquiatra e criador da Psicologia Analítica, viveu de 1875 a 1961. Possuía visão holística do homem, isto é, via a relação das partes com o todo e não só das partes entre si, visando administrar essas partes para alcançar a totalidade. Essa é a busca do que ele chamou de “processo de individuação”, que podemos ver descrito em imagens e diferentes etapas nos contos de fada, nos mitos, nos sonhos, etc. Para Jung, nascemos “self” (= totalidade), mas para nos adaptarmos socialmente vamos nos afastando dele, criando máscaras (= personas) e é no processo de individuação, que dura toda a nossa vida, que cada um pode “vir a ser o que o indivíduo é de fato”, chegando novamente à esse “self”. É no processo de individuação que nós vamos nos diferenciando e desenvolvendo.

O passo preliminar desse processo é o desvestimento das falsas roupagens da persona. A palavra “persona” significa “expressar-se através de uma máscara” e vem do teatro grego pois, para os antigos, persona era a máscara que o ator usava segundo o papel que ia representar.

Segundo Jung, para estabelecer contatos com o mundo exterior e adaptar-se às exigências do meio, assume-se uma aparência artificial que não corresponde ao ser autêntico. Esta aparência seria a persona (na verdade, usamos várias personas, segundo Jung).

Podemos ver as personas como fachadas criadas de acordo com as convenções coletivas, quer no vestir, no falar ou nos gestos: persona de professor, de médico, de militar, etc.

A persona é um sistema útil de defesa, mas, quando é muito valorizada, o ego consciente pode fundir-se com ela e o indivíduo ficar reduzido aos seus cargos e títulos, isto é, à sua casca de revestimento. Dessa forma, ele se afasta do seu “self”, que representa suas verdadeiras potencialidades.

Segundo Jung, existe uma oposição entre os arquétipos (carga com a qual nascemos) da persona e da sombra. A “sombra” representa a parte de nossa personalidade total que nos causa repugnância. O excesso de “persona” pode reprimir totalmente a “sombra” e esta, então, é projetada, gerando injustiças e preconceitos como, por exemplo, a discriminação racial (projeção da sombra coletiva).

Um exemplo da oposição Persona X Sombra, é o personagem com dupla personalidade do romance “O médico e o monstro”, Dr. Jekyll e Mr. Hyde, onde o primeiro é o médico sensível e bondoso – persona - e o segundo um monstro insensível e criminoso – sombra -, representando os dois lados (polaridades opostas) da mesma pessoa.

A esse respeito, Jung dizia: “Tenha a doçura das pombas, mas também tenha a astúcia da serpente”.

Persona é:

- o falso “eu”

- máscara

- sedutora

- proteção necessária (não ter persona é ficar kamikaze na vida)

- expansão

- ferramenta na nossa estruturação egóica

- arquético da adaptação social

- pseudoego: faceta externa de adaptação do ego (no início o ego se encontra na persona, formada para atender à expectativa dos pais)

- compromisso do ego com o mundo externo (identidade social)

- como a pessoa é perante a sociedade

- desempenhar um papel social

- parecer isto ou aquilo

- compromisso entre o indivíduo e a sociedade: nome, título, ocupação, etc.

- atitudes em relação ao mundo

- imagem de si mesmo apresentada ao mundo

- mediadora entre o ego e o meio externo

- cartão de visita

“A barba não faz o filósofo”

(Plutarco)

A persona pode ser mais genuína ou pode ser pura representação e aparência (falsa e mal intencionada). A persona genuína pode ser, por exemplo, um papel que você desempenha vindo de dentro – exemplo: o de neta, o de professora etc – e, nesse caso, é sincero e pode estar ligado a um arquétipo – por exemplo: a persona de neta respeitosa diante da “velha sábia”.

A persona expressa-se em imagens de roupas, uniformes, máscaras, nudez, transparências, estar descalço, etc. Por exemplo: um professor que sonha estar dando aula nu – este sonho pode ter, a princípio, dois significados opostos: ou ele está exposto demais, precisando se preservar e firmar seu papel (persona) de professor, ou está usando máscara demais de professor e, por isso, precisa se expor mais.

O grupo social/profissional pressiona para que o indivíduo assuma valores impostos de fora para dentro. A originalidade não é bem acolhida e o padrão de normalidade pode abafar as manifestações criativas.

“Em benefício da imagem ideal, à qual o indivíduo aspira moldar-se, sacrifica-se muito de sua humanidade”.

(Jung)

Toda máscara é bidimensional, isto é, é uma fachada que não contém a terceira dimensão, que seria a verdadeira individualidade (não contém o “self”). A rigidez, associada à morte e à petrificação, é um atributo da máscara. Por isso, muitas vezes, um grau intenso de rigidez imposto pela persona impede a manifestação original, a capacidade de fantasiar espontaneamente, etc.

Quanto maior a persona, menor a individuação, e quanto menor a persona, maior a capacidade de sonhos e fantasias ligadas ao elemento cósmico, ao tempo/espaço infinitos, às conexões simbólicas, astrológicas, lunares, etc.

“A personalidade consciente, como se fora uma peça entre outras num tabuleiro de xadrez, é movida por um jogador invisível. É este quem decide o jogo do destino e não a consciência e suas intenções”.

(Jung)

“Assim, pois, encaro a perda do equilíbrio como algo adequado, pois substitui uma consciência falha, pela atividade automática e instintiva do inconsciente, que sempre visa a criação de um novo equilíbrio; tal meta será alcançada sempre que a consciência for capaz de assimilar os conteúdos produzidos pelo inconsciente, isto é, quando puder compreendê-los e digeri-los”.

(Jung)

De maneira geral, podemos fazer dois usos da persona: um defensivo/patológico (identificação com a persona = normopata) e um criativo, como acontecia, por exemplo, no teatro grego.

Teatro Grego

Nasceu das danças e dos versos improvisados nos rituais dionisíacos. Os gregos consideravam Baco (nome latino de Dioniso ou Dionísio) protetor das belas-artes, em particular do teatro, originado nas representações que faziam por ocasião das festas em honra ao deus.

Viver dezenas de vidas, representar diversos papéis ao mesmo tempo e transformar-se em outras divindades faziam parte do teatro grego.

Téspis, o primeiro ator do teatro grego, simulava ações de outrem e suscitava toda sorte de sentimentos na platéia. Suas encenações correspondiam às paixões do público e, então, acontecia o fenômeno da catarse, entendida como “a purificação das almas através da descarga emocional provocada pelo drama”.

Téspis tornava-se um guerreiro, um deus, um representante dos desejos dos cidadãos, um profeta, um impostor, etc. E todos participavam, concordando ou discordando (o teatro grego era bastante interativo; a platéia tinha participação ativa), cantando com o coro, aplaudindo ou atirando pedras.

As máscaras, antes de Téspis, eram dotadas de feições animais.

Cabia ao ator representar com o rosto, o corpo e as máscaras.

Para Aristóteles, a “catarse” é muito importante porque “ao inspirar, por meio da ficção, certas emoções penosas ou malsãs, especialmente a piedade e o terror, ela nos liberta dessas mesmas emoções”.

A tragédia e a comédia faziam parte do teatro grego.

O conteúdo da tragédia era o mito (inicialmente apenas a lenda de Dionísio).

A comédia só apareceu um século depois da tragédia. Raízes de ambas: festas dionisíacas – elementos solenes do ritual: tragédia; partes alegres: comédia.

Na comédia, muitas vezes as máscaras exprimiam caricaturas ou personagens imaginários.

O primeiro estágio da cena cômica era denominada “comédia ática antiga”. Na “comédia ática nova” a máscara adquiriu características de símbolos.

Existiram mais de quarenta tipos diferenciados de máscaras para a comédia, no teatro grego.

OBSERVAÇÃO E REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Esta pesquisa sobre “Persona” e “Teatro Grego” foi feita por mim, Regina Milone, pedagoga, astróloga, arteterapeuta e psicóloga, para ministrar palestra sobre o tema "Persona, Papéis Sociais e Máscaras", no consultório de Beatriz Portella, arte-terapeuta , em 1999.

A pesquisa baseou-se em aulas assistidas no curso de Pós-Graduação de Psicologia Analítica do IBMR (Instituto Brasileiro de Medicina e Reabilitação), no Dicionário de Mitologia Greco-Romana da Abril Cultural e na coleção “Mitologia”, volume terceiro, também da Editora Abril Cultural.

Onde e quando surgiu historicamente a Astrologia

2007-11-24T14:49:00.000-08:00

Onde e quando surgiu historicamente a Astrologia?

Cid de Oliveira - Astrólogo

A Astrologia que praticamos hoje no Ocidente surgiu na Mesopotâmia entre os caldeus. A época exata é ainda um problema para os historiadores oficiais. Mas, existem registros escritos datados de 2200 AC. que afirmam, sem margem de dúvidas, que a Astrologia já existia e era praticada ali em torno de 4000 AC. É dessa fonte que a Astrologia alcança o Egito, reorganiza-se dentro do hermetismo de Alexandria (mais ou menos 300 AC) atinge a Grécia e em seguida o mundo romano. No século XIV ela ocupa o interesse de grandes pensadores, como Santo Tomás de Aquino, que concebe a primeira teoria coerente para explicação do fenômeno astrológico, na sua Suma Contra os Gentios.

Por outro lado, temos informações, muito precisas e tão antigas quanto estas, a respeito da existência de uma Astrologia indiana, de uma chinesa, de uma Astrologia na América do Sul e Central, todas seguindo as mesmas premissas básicas e os mesmos conceitos gerais, adaptados apenas a tempo e lugar. O matemático e especialista em cibernética Dr. Charles Muses no seu livro The lion path: or you can take it with you ( ), publicado em 1985, mostra que, em todo mundo, desde os planaltos do Tibete até as costas da Escandinávia, existem as mesmas correspondências entre os planetas e os dias da semana. Essas atribuições universais e outras como, por exemplo, os significados dos setores zodiacais sugerem a existência de uma origem comum para essas Astrologias. Acredito que o estudo comparativo, histórico e simbólico, dessas diversas Astrologias pode fornecer pistas importantes sobre esse mistério que é onde, quando e como surgiu a Astrologia.

Se estudarmos a formação do império babilônio egípcio veremos que eles se constituíram a partir da união de diversas tribos cujos mitos e ritos estavam vinculados à paisagem terrestre. Um exemplo desse tipo de povo é o índio americano e sua relação com a pradaria e o bisão. Se tirarmos estes elementos, não poderemos compreender a civilização, o psiquismo, os valores e a economia do índio. Tanto que quando o bisão foi quase extinto, essa cultura praticamente desapareceu.

http://portodoceu.terra.com.br/estudo/perguntas-historia.asp

DEFICIENTE É...... ( de Renata Villela)

2007-11-12T21:06:00.000-08:00

‘

‘Deficiente’ é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive sem ter consciência de que é dono do seu destino.

“Louco” é quem não procura ser feliz com o que possui.

“Cego” é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria. E só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores.

“Surdo” é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês.

“Mudo” é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia.

“Paralítico” é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda.

“Diabético” é quem não consegue ser doce

“Anão” é quem não sabe deixar o amor crescer.

E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois ‘Miseráveis’ são todos que não conseguem falar com Deus.

Pessoal,

Me alertaram (obrigada, Giulia!) sobre a autoria deste belo texto e fui buscar maiores informações, descobrindo que NÃO É do Mário Quintana. De qualquer maneira, o texto é belíssimo! Leiam abaixo o que achei no site http://www.midiaindependente.org/pt/blue/2005/12/341480.shtml

"Autoria Declarada

Prof. Renata Villela 27/12/2005 22:29

Entrei em contato com a Prof. Renata Villela que declarou a autoria do texto na mensagem abaixo:

"Há alguns meses recebi uma mensagem dizendo que estava circulando na internet o texto citado como sendo de autoria de Mário Quintana. Confesso que não dei muita importância e até mesmo me senti orgulhosa. Algum tempo depois o Senado Federal publicou o texto no folder de divulgação do Dia Nacional de Valorização da Pessoa com Deficiência. Aí fiquei preocupada e enviei uma mensagem para o senador Flávio Arns, autor do projeto, para esclarecer que o texto era de minha autoria. Não obtive resposta e continuei tocando a vida sem me preocupar com o fato. O texto foi escrito no final de 1990 quando estava me mudando para Minas Gerais. Não entendo como alguém pode atribuir algo tão amador ao grande Mário Quintana.

"De qualquer forma lhe agradeço e espero que continuem divulgando o texto, mas atribuindo a autoria a mim. Afinal em 1990 Mário Quintana ainda vivia, portanto nem psicografado o texto pode ter sido.

"Abçs e feliz ano novo!"

Infelizmente, parece que políticos continuam a tentar alavancar suas limitações solapando o direito original da autora e a memória do Poeta.

De um admirador do trabalho de ambos."

National geographic save the world (neil young philadelphia)

2007-10-21T22:40:00.001-07:00

Salvem o planeta!
Linda música de Neil Young e maravilhosas imagens da National Geographic.

Creation

2007-10-21T22:35:00.001-07:00

O milagre da vida... da concepção, passando pelo desenvolvimento fetal, até chegar ao bebê. Lindo!

Maria Rita - a minha alma

2007-10-18T16:04:00.001-07:00

Família super talentosa essa! Adoro essa música, de O Rappa, cantada por Maria Rita.
Beijinhos...

Traduzir-se

2007-10-18T16:02:00.001-07:00

Poema que amo e com o qual me identifico, de Ferreira Gullar, musicado por Fagner e lindamente cantado por Adriana Calcanhoto. UAU!!!

Futuros Amantes

2007-10-18T14:07:00.001-07:00

Chico Buarque, genial como sempre, falando como criou e depois cantando "Futuros Amantes". Lindo!!!
Beijos...

Desenhos eróticos e engraçados

2007-10-10T16:04:00.000-07:00

Pra quem só pensa "naquilo"!!!...rsrsrsrsrs

Rifa-se um coração

2007-10-09T16:59:00.000-07:00

RIFA-SE UM CORAÇÃO

'Rifa-se um coração quase novo. Um coração idealista. Um coração como

poucos. Rifa-se um coração que, na realidade, está um pouco usado, meio
calejado, muito machucado e que teima em alimentar sonhos e cultivar
ilusões. Um coração inconseqüente e precipitado, que diante de um sorriso
mais malicioso já está apaixonado. Rifa-se um coração que nunca aprende.
Um coração insensato que comanda o racional sendo louco o suficiente para
se apaixonar. Um furioso suicida que vive procurando relações e emoções
verdadeiras. Rifa-se um coração que insiste em cometer sempre os mesmos
erros. Esse coração que erra, briga, se expõe. Perde o juízo por completo
em nome de paixões. Sai do sério e, às vezes, revê suas posições
arrependido de palavras e gestos. Rifa-se um coração tão inocente que se
mostra sem armaduras e deixa louco o seu usuário. Rifa-se um coração, ou
mesmo troca-se por outro, que tenha um pouco mais de juízo.'

Clarice Lispector

Eu e meu filho Diogo

2007-10-09T16:44:00.000-07:00

"Meu filho,

eu quero ser um bom exemplo.

Nunca de perfeição nem de coerência.

Nunca de bom comportamento e normalidade, mas de originalidade e amor.

Você, e só você, poderá gerar todas as minhas sementes. Fazer brotar a nosso redor, até onde a vista alcança, vestígios de um mundo melhor.

Quero te ensinar a amar a liberdade, a arrancar a felicidade possível que existe por trás das cortinas e dos padrões.

Ah, meu filho eu quero ser um bom exemplo e só tem um jeito:

eu ser FELIZ."
(Glória Horta)

Nosso medo mais profundo

2007-10-09T16:43:00.001-07:00

"Nosso medo mais profundo
não é o de sermos inadequados.
Nosso medo mais profundo
é que somos poderosos além de qualquer medida.
É a nossa luz, não as nossas trevas,
o que mais nos apavora.
Nós nos perguntamos:

Quem sou eu para ser Brilhante,
Maravilhoso, Talentoso e Fabuloso?
Na realidade, quem é você para não ser?

Você é filho do Universo.

Se fazer pequeno não ajuda o mundo.
Não há iluminação em se encolher
para que os outros não se sintam inseguros
quando estão perto de você.

Nascemos para manifestar a glória do Universo que está dentro de nós.
Não está apenas em um de nós: está em todos nós.
E conforme deixamos nossa própria luz brilhar, inconscientemente damos às outras pessoas permissão para fazer o mesmo.
E conforme nos libertamos do nosso medo, nossa presença, automaticamente, libera os outros."

(Nelson Mandela)

Para se pensar...

2007-10-09T16:38:00.000-07:00

ALEGORIA

Imagine-se que um monge medieval europeu, vivendo no século XIII, tenha entrado em estado de catalepsia, morte aparente e coma. Seu corpo (surpreendentemente vivo) foi guardado nas catacumbas do convento durante centenas de anos até que, no fim do século XX, foi trazido intacto para outro convento, no centro de São Paulo, tornando-se objeto de veneração. Um dia, por razões desconhecidas ainda pela Ciência, despertou de sua letargia profunda e saiu a caminhar pela cidade. Quase entrou em desespero! Havia milhares de pessoas pelas ruas, um ruído ensurdecedor, um ar que ardia os olhos e um odor de decomposição; passavam objetos de metal em alta velocidade com humanos aprisionados dentro, havia buracos de onde entravam e saíam pessoas continuamente, todos com roupas estranhas. O mais espantoso eram as casas, redivivas torres de Babel, e, choque supremo, pequenas tendas de ferro expondo e vendendo objetos semelhantes a manuscritos mas com letras diferentes. O monge parou; admirado, diante de uma delas e observou com horror que estavam à mostra similares de livros estampando imagens perfeitas de mulheres e homens completamente nus. Correu dali, tapando a visão demoníaca. Correu sem rumo e às cegas até que, tateando uma porta, por ela entrou e, ainda sem enxergar direito, disparou pelo corredor até achar uma sala vazia; nela precipitou-se, sentando-se ainda esbaforido. De repente, percorreu a sala com o olhar e, pela primeira vez, acalmou-se. O ambiente era muito familiar e seguro e quase tudo ali presente ele já conhecia: o mobiliário, a disposição dos móveis, a decoração, a maior parte dos objetos de trabalho. Estava em uma sala de aula!

(desconheço a autoria)

Crianças

2007-10-09T16:33:00.000-07:00

Crianças?

Dia após dia nega-se às crianças o direito de serem crianças. Os fatos que zombam desse direito, ostentam seus ensinamentos na vida cotidiana.

O mundo trata os meninos ricos como se fossem dinheiro, para que acostumem a atuar como o dinheiro atua.

O mundo trata os meninos pobres como se fossem lixo, para que se transformem em lixo.

E os do meio, os que não são nem ricos nem pobres, conserva-os à mesa de um televisor, para que aceitem desde cedo, como destino, a vida prisioneira.

Muita magia e muita sorte têm as crianças que conseguem ser crianças.

(desconheço o autor)

Poemas

2007-10-09T16:30:00.000-07:00

"Tudo manifesta símbolos
e sábio é aquele que
em qualquer coisa
pode ler outra."

(Plotino)

"Tudo vale a pena, se a alma não é pequena! "

(Fernando Pessoa)

"... meu coração é uma canção de amor em eterna dissonância com o caostidiano..."

(Sérgio Rojas)

"Nos outros eu sei,

o coração tem moradia certa,

fica no meio do peito,

mas comigo a anatomia ficou louca:

sou todo coração!"

(Maiakovski)

Escola e Autoconhecimento

2007-10-08T17:11:00.000-07:00

Aí vai um trecho muito legal sobre escola e autoconhecimento, da psicóloga junguiana Anita Moraes, que trabalha, entre outras coisas, com visualização criativa:

"...Nós freqüentamos escola desde o nascimento. Os bebês, hoje em dia, desde que nascem já vão para os berçários, pois os pais precisam trabalhar. Depois freqüentam o maternal, o jardim, o pré e tantas outras "divisões" criadas para os primeiros anos de vida. Entram na escola, aprendem a ler e a escrever, decoram tudo sobre "os seres vivos", desde os vegetais até baleias, animais e aves, passando muito de leve pelo próprio homem. Decoram longas equações, aprendem o nome de rios, vales e montanhas que jamais verão, sabem tudo sobre personagens da história que viveram há milênios, aprendem sobre as máquinas, as invenções e os avanços científicos e tecnológicos. Encontram-se, depois de todas essas etapas, preparados para "sobreviver" em sociedade. Pelo menos, é nisso que acreditam.

Nenhuma escola formal, no entanto, ensina a viver e a controlar as emoções. Nenhuma escola aponta saídas criativas para as situações do cotidiano. O resultado são homens e mulheres adultos que aparentemente sabem vestir-se e comportar-se adequadamente, que aparentemente trabalham e são pessoas sérias e que constituem famílias e criam novos pequenos homens. Por dentro, são emocionalmente crianças, que convivem com fortes conflitos. Ou então, empedernidos velhos emocionais, antes mesmo de atingirem a velhice. No íntimo, sofrem com toda sorte de pensamentos e de sentimentos que não ousam revelar aos outros, pois isto não é próprio de um adulto. Então, escondem o próprio desconforto e fingem. E aí, temos uma vasta gama de indivíduos que, por não explorarem a fundo seu próprio potencial, apenas fazem de conta que trabalham seriamente, pois foram preparados por fora, e não por dentro.

Por que isso acontece? Porque, como já disse, escola alguma prepara o homem para o autoconhecimento. E, desconhecido de si mesmo, o homem biologicamente adulto não alcança a plenitude da maravilha que é o ato de viver. Quanto mais se conhece, mais se torna capaz de reter essa possibilidade. Quanto menos se conhece, menos controla suas emoções; ao invés disso, deixa-se controlar por elas. A máxima Homem, conhece-te a ti mesmo ainda é tão insuperável quanto antiga. ..."

A complicada arte de ver

2007-10-08T17:01:00.000-07:00

Ela entrou, deitou-se no divã e disse:
- Acho que estou ficando louca!

Fiquei em silêncio aguardando que ela me revelasse os sinais da sua loucura.

- Um dos meus prazeres é cozinhar. Vou para a cozinha, corto as cebolas, os tomates, os pimentões _é uma alegria! Entretanto, faz uns dias, eu fui para a cozinha para fazer aquilo que já fizera centenas de vezes: cortar cebolas. Ato banal sem surpresas. Mas, cortada a cebola, eu olhei para ela e tive um susto. Percebi que nunca havia visto uma cebola. Aqueles anéis perfeitamente ajustados, a luz se refletindo neles: tive a impressão de estar vendo a rosácea de um vitral de catedral gótica. De repente, a cebola, de objeto a ser comido, se transformou em obra de arte para ser vista! E o pior é que o mesmo aconteceu quando cortei os tomates, os pimentões... Agora, tudo o que vejo me causa espanto.

Ela se calou, esperando o meu diagnóstico. Eu me levantei, fui à estante de livros e de lá retirei as "Odes Elementales", de Pablo Neruda. Procurei a "Ode à Cebola" e lhe disse: "Essa perturbação ocular que a acometeu é comum entre os poetas. Veja o que Neruda disse de uma cebola igual àquela que lhe causou assombro:

- 'Rosa de água com escamas de cristal'. Não, você não está louca. Você ganhou olhos de poeta... Os poetas ensinam a ver.

Ver é muito complicado. Isso é estranho porque os olhos, de todos os órgãos dos sentidos, são os de mais fácil compreensão científica. A sua física é idêntica à física óptica de uma máquina fotográfica: o objeto do lado de fora aparece refletido do lado de dentro. Mas existe algo na visão que não pertence à física.

William Blake sabia disso e afirmou: "A árvore que o sábio vê não é a mesma árvore que o tolo vê". Sei disso por experiência própria. Quando vejo os ipês floridos, sinto-me como Moisés diante da sarça ardente: ali está uma epifania do sagrado. Mas uma mulher que vivia perto da minha casa decretou a morte de um ipê que florescia à frente de sua casa porque ele sujava o chão, dava muito trabalho para a sua vassoura. Seus olhos não viam a beleza. Só viam o lixo.

Adélia Prado disse: "Deus de vez em quando me tira a poesia. Olho para uma pedra e vejo uma pedra". Drummond viu uma pedra e não viu uma pedra. A pedra que ele viu virou poema.

Há muitas pessoas de visão perfeita que nada vêem. "Não é bastante não ser cego para ver as árvores e as flores. Não basta abrir a janela para ver os campos e os rios", escreveu Alberto Caeiro, heterônimo de Fernando
Pessoa. O ato de ver não é coisa natural. Precisa ser aprendido.

Há um poema no Novo Testamento que relata a caminhada de dois discípulos na companhia de Jesus ressuscitado. Mas eles não o reconheciam. Reconheceram-no subitamente: ao partir do pão, "seus olhos se abriram".

Vinícius de Moraes adota o mesmo mote em "Operário em Construção": "De forma que, certo dia, à mesa ao cortar o pão, o operário foi tomado de uma súbita emoção, ao constatar assombrado que tudo naquela mesa, garrafa, prato, facão, era ele quem fazia. Ele, um humilde operário, um operário em construção".

A diferença se encontra no lugar onde os olhos são guardados. Se os olhos estão na caixa de ferramentas, eles são apenas ferramentas que usamos por sua função prática. Com eles vemos objetos, sinais luminosos, nomes de ruas e ajustamos a nossa ação. O ver se subordina ao fazer. Isso é necessário. Mas é muito pobre.

Os olhos não gozam... Mas, quando os olhos estão na caixa dos brinquedos, eles se transformam em órgãos de prazer: brincam com o que vêem, olham pelo prazer de olhar, querem fazer amor com o mundo.

Os olhos que moram na caixa de ferramentas são os olhos dos adultos. Os olhos que moram na caixa dos brinquedos, das crianças. Para ter olhos brincalhões, é preciso ter as crianças por nossas mestras. Alberto Caeiro
disse haver aprendido a arte de ver com um menininho, como Jesus Cristo, tornado outra vez criança: "A mim, ensinou-me tudo. Ensinou-me a olhar para as coisas. Aponta-me todas as coisas que há nas flores. Mostra-me como as pedras são engraçadas quando a gente as têm na mão e olha devagar para elas".

Por isso, porque eu acho que a primeira função da educação é ensinar a ver, eu gostaria de sugerir que se criasse um novo tipo de professor, um professor que nada teria a ensinar, mas que se dedicaria a apontar os assombros que crescem nos desvãos da banalidade cotidiana. Como o Jesus menino do poema de Caeiro. Sua missão seria partejar "olhos vagabundos"...

(Rubem Alves - educador, escritor, psicanalista)

Duet

2007-10-06T21:58:00.001-07:00

Vejam que dueto incrível!!!

Poema em Linha Reta - Fernando Pessoa

2007-10-04T21:19:00.001-07:00

Na voz de Abujamra, vale a pena ouvir com o coração...
Salve Fernando Pessoa, o maior de todos os poetas!!!

Eros e Psique - Texto de Fernando Pessoa

2007-10-04T20:58:00.001-07:00

O lindo texto de Fernando Pessoa na voz de Maria Bethânia e ao som de Chico Buarque. Deleitem-se!!!

Conta a lenda que dormia
uma princesa encantada
a quem só despertaria
um Infante, que viria
de além do muro da estrada.

Ele tinha que, tentado
vencer o mal e o bem
antes que, já libertado
deixasse o caminho errado
por que à Princesa vem.

A princesa adormecida
se espera, dormindo espera
sonha em morte a sua vida
e orna-lhe a fonte, esquecida
uma grinalda de hera.

Longe o Infante, esforçado
sem saber que intuito tem
rompe o caminho fadado
ele dela é ignorado
ela pra ele é ninguém

Mas cada um cumpre o Destino
ela dormindo encantada
ele buscando-a sem tino
pelo processo divino
que faz existir a estrada.

E se bem que seja obscuro
tudo pela estrada afora
e falso, ele vem seguro
e, vencendo estrada e muro
chega onde, em sono, ela mora.

E, inda tonto com o que houvera
à cabeça, em maresia
ergue a mão, e encontra a hera
e vê, que ele mesmo era
a Princesa que dormia.

(Fernando Pessoa)

Jung e Alquimia (texto)

2007-10-03T00:32:00.000-07:00

Como psicóloga e arteterapeuta, de base junguiana, tive alguns mestres que considero geniais e que me inspiram sem parar: W. Reich, S. Freud, a Gestalt, o Psicodrama... e, principalmente, o grande Carl Gustav Jung. E uma das coisas mais interessantes na vasta teoria dele é a relação que faz do processo terapêutico com a antiga Alquimia (que também é uma das bases da Astrologia, especialmente no que se refere a teoria das correspondências, e da Homeopatia, no que se refere ao método explicativo). Abaixo alguns trechos sobre como Jung faz essa relação, que foram escolhidos para um trabalho de grupo que fizemos (eu, alguns colegas e o professor Carlos Bernardi) na faculdade. Vale a pena ler!

“O que torna a alquimia tão valiosa para a psicologia é o fato de suas imagens concretizarem as experiências de transformação por que passamos na psicoterapia...”

“Cedo percebi que a psicologia analítica coincidia de modo bastante singular com a alquimia. As experiências dos alquimistas eram, num certo sentido, as minhas próprias experiências, assim como seu mundo era meu mundo. Foi, com efeito, uma descoberta marcante: eu encontrara a contraparte histórica da minha psicologia do inconsciente”.

“A real natureza da matéria era desconhecida do alquimista; ele tinha meros indícios a respeito. Ao tentar explorá-la, projetou o inconsciente sobre as trevas da matéria, a fim de iluminá-la... Enquanto fazia suas experiências químicas, o operador passava por determinadas experiências psíquicas que lhe pareciam ser o comportamento particular do processo químico. Como se tratava de uma questão de projeção, ele naturalmente desconhecia o fato de a experiência nada ter a ver com a própria matéria. Ele experimentava sua projeção como uma propriedade da matéria; mas sua experiência, na realidade, era do próprio inconsciente.”

(Jung, Psicologia e Alquimia)

Todo o desconhecido e vazio é preenchido com projeções psicológicas; é como se o próprio fundamento psíquico do investigador se espalhasse na obscuridade. O que ele vê ou pensa ver na matéria são principalmente os dados de seu próprio inconsciente projetados.

O que torna a alquimia tão valiosa para a psicologia é o fato de suas imagens concretizarem as experiências de transformação por que passamos na psicoterapia; é uma anatomia da individuação.

O método de explicação da Alquimia é (reparem a relação com os princípios da Homeopatia):

“O obscuro pelo mais obscuro e o desconhecido pelo mais desconhecido”

Teoria das correspondências (reparem na relação com a Astrologia):

Segundo essa teoria qualquer coisa que aconteça em um plano da realidade produz um efeito correspondente sobre outro nível da realidade. Todos os mundos são paralelos e congruentes. Realizar uma operação no nível físico causa impacto no nível espiritual.

Do ponto de vista da alquimia interior, as operações físicas simbolizariam o esforço que o ego deve fazer para compreender as experiências imaginativas e integra-las em sua vida, as vezes um sonho ou uma visão requer atuação no mundo material.

Extrair significado de experiências interiores e aplicar suas lições a vida exterior também corresponde a faceta física da obra. Não podemos permanecer sempre em estado visionário (imaginativo) é essencial que o individuo dê expressão física a tais experiências.

Os dois mundos interior e exterior estão muito mais ligados do que podemos perceber e o trabalho feito em um deles alimenta o trabalho do outro.

“o que está em cima é como o que está em baixo”

FASES DO PROCESSO ALQUÍMICO

1. NIGREDO

“Quando vires o negro alegra-te, pois é o início da tua obra”.

É o que acontece no início da análise: opostos entrando em guerra. O dragão está dentro do vaso hermético onde nada entra nem sai.

2. ALBEDO

Para os alquimistas o branco é a luz celestial, a clareza e o entendimento.

É a fase da análise em que já se compreende, mas de forma ainda intelectual.

3. CITRINITAS

O amarelecimento vai ajudar a tirar a brancura da albedo, o monoteísmo do branco, nos fazendo encarar o mundo sem vê-lo apenas como projeção.

Páginas, dentes ou dedos amarelados que remetem à putrefação ruína e decadência.

O amarelecimento não somente deteriora a psicologia branca da albedo como inicia a conversão do interior para o exterior.

4. RUBEDO

Leva sempre a alguma meta. É quando se sai do intelecto e volta para o mundo, para o corpo, para vivenciar o social; sai da esfera privada para a pública; é o sol renascido; é o vermelho - só o sangue pode reavivar.

“Na linguagem dos alquimistas, a matéria sofre até que o nigredo desapareça, quando a aurora será anunciada pela cauda do pavão e um novo dia nascerá, o leukosis ou albedo. Mas nesse estado de “brancura” não se vive, na verdadeira acepção da palavra; é uma espécie de estado ideal, abstrato. Para insuflar-lhe vida, deve ter “sangue”, deve possuir aquilo a que os alquimistas chamam o rubedo, a “vermelhidão” da vida. Só a experiência total da vida pode transformar esse estado ideal do albedo num modo de existência plenamente humano. Só o sangue pode reanimar o glorioso estado de consciência em que o derradeiro vestígio de escuridão é dissolvido, em que o diabo deixa de ter uma existência autônoma e se junto à profunda unidade da psique. Então, o opus magnum está concluído: a alma humana está completamente integrada”.

Carl Gustav Jung

A escolha do momento oportuno

Para os alquimistas toda pressa era motivada pelo demônio; apressar-se viola a evolução gradual de acordo com o tempo. Viver de acordo com o tempo faz diferença entre o sucesso e o fracasso.

“todos os que buscamos essa Arte não podemos atingir resultados úteis senão com um alma paciente, laboriosa e solícita, com uma coragem perseverante e com uma dedicação contínua”.

“aqueles que possuem esse mistério serão objeto de escárnio dos homens e serão olhados com uma atitude de superioridade”

Isso é o trabalho da psicoterapia: ninguém que se encontre fora dele consegue entender, será desdenhado e ridicularizado, pelo ponto de vista do coletivo convencional, quer de outra pessoa quer da própria sombra de quem estiver envolvido.

Banho Maria

Maria Profetisa, a primeira alquimista, nascida no século I ou II d.c., inventou um método de aquecimento suave e gradual, o banho maria. Usado como metáfora alquímica, ele indica que o início da análise deve ser lento. O analista deve ter a sensibilidade de perceber a temperatura adequada para o paciente suportar conscientizar-se de seus complexos.

Os alquimistas achavam que não tinham controle sobre as operações e que não eram responsáveis por fazê-las funcionar. Eram, sim, responsáveis por manter um fogo adequado, estimulando as substâncias em sua própria transformação natural e orgânica. Isso corresponde ao papel do terapeuta, sua atividade é controlar o calor do setting analítico, este deve estar a uma temperatura precisa para que os processos interiores comecem a ocorrer. Se o calor for excessivo, a obra se arruina e, se for escasso, não consegue promover os processos necessários. Assim era a regulação do calor para os alquimistas diante do processo de transmutação do chumbo em ouro.

Na alquimia, sujeito e objeto se misturam. O herói se relaciona com o dragão e chega a ser fecundado por ele ao invés de matá-lo. A retórica da alquimia é como bem receber o dragão (o inconsciente, o sintoma, aquilo que fala); não é a retórica do ego heróico, mas do ego imaginal, aquele que realmente ouve o inconsciente.

Dragão Alquímico

Egocentrismo ou auto-estima?

2007-10-02T18:16:00.000-07:00

Resolvi postar aqui um mural de fotos minhas, que fiz recentemente. Mas antes fiquei meio grilada: "será que vão me achar muito egocêntrica?"
Mas aí pensei: "caramba, é tão bom poder se ver, em várias fases, acompanhar um pouco desse trajeto de vida, reviver e - por que não? - admirar a própria beleza e/ou simpatia!" Então postei.
Sempre tive altos problemas de auto-estima. Não precisava muito pra me desvalorizar. E é por isso mesmo que poder me olhar e gostar do que vejo - da vida, do brilho nos olhos, dos sorrisos, do tempo passando... - é especialmente gostoso e até útil pra mim, pra eu não esquecer tão fácil de uma boa parte de quem sou. E é uma forma de me apresentar um pouco mais pra quem visitar meu blog também.
Caras, rostos - máscaras? - sempre me atraíram. Só aparência? "Quem vê cara não vê coração"? Depende. Se a gente olhar com sensibilidade pro que mora no olhar e no sorriso... iremos muito além!
Afinal... Ego? Tenho, claro!...rsrsrs. Mas não é gigante não.
Auto-estima? Estou trabalhando nisso!
Viajar em si mesmo, mergulhar no interior (espelhado nos rostos?), olhando também pro exterior, até que faz um bem danado. Experimentem!
Beijos...

Vanessa da Mata e o Meio-Ambiente

2007-10-01T23:12:00.000-07:00

Hoje eu estava escutando o CD "Sim", da Vanessa da Mata, no carro, indo pra Caxias, pra escola onde trabalho. Uma das músicas me chamou a atenção e me fez lembrar de uma amiga querida, sensível e inteligente, que gosto muito e com quem tenho trocado bastante.
A música tem umas tiradas ótimas, tipo "destruição é reflexo do humano", "a ambição desumana o Ser", "desmatam tudo e reclamam do tempo - que ironia conflitante" e termina com uma estrofe muito legal onde ela questiona o progresso e diz "com a mãe, ingratidão - DERAM O GALINHEIRO PRA RAPOSA VIGIAR" (esse final é o máximo!).
Leiam a letra, vejam e ouçam o vídeo que estão abaixo.

Essa é pra vc, Juliana, minha amiga zen!
Beijos...
Regina.

Vanessa da Mata - Absurdo

Havia tanto pra lhe contar
A natureza
Mudava a forma o estado e o lugar
Era absurdo

Havia tanto pra lhe mostrar
Era tão belo
Mas olhe agora o estrago em que está

Tapetes fartos de folhas e flores
O chão do mundo se varre aqui
Essa idéia do natural ser sujo
Do inorgânico não se faz

Destruição é reflexo do humano
Se a ambição desumana o Ser
Essa imagem de infértil deserto
Nunca pensei que chegasse aqui

Auto-destrutivos,
Falsas vitimas nocivas?

Havia tanto pra aproveitar
Sem poderio
Tantas histórias, tantos sabores
Capins dourados

Havia tanto pra respirar
Era tão fino
Naqueles rios a gente banhava

Desmatam tudo e reclamam do tempo
Que ironia conflitante ser
Desequilíbrio que alimenta as pragas
Alterado grão, alterado pão

Sujamos rios, dependemos das águas
Tanto faz os meios violentos
Luxúria é ética do perverso vivo
Morto por dinheiro

Cores, tantas cores
Tais belezas
Foram-se
Versos e estrelas
Tantas fadas que eu não vi

Falsos bens, progresso?
Com a mãe, ingratidão
Deram o galinheiro
Pra raposa vigiar

(fonte: site oficial)

Absurdo - Vanessa da Mata

2007-10-01T23:04:00.001-07:00

Vídeo no qual Vanessa da Mata se inspirou para compor a bela música "ABSURDO".

Rubem Alves - Escutatória

2007-10-01T21:36:00.000-07:00

Agora a minha homenagem vai pro maravilhoso educador, escritor, poeta, psicanalista... Rubem Alves!
Este texto dele é inspirador e super verdadeiro, na minha opinião. Coloquei o original completo agora - http://www.rubemalves.com.br/escutatorio.htm -, a partir da correção feita pelo colega anônimo que deixou comentário aqui. Obrigada!!
Ouvimos muito, mas escutamos realmente pouco, fechados em nossos conceitos, preconceitos, certezas inabaláveis, medos infantis...
Leiam e saboreiem!
Beijos...

ESCUTATÓRIA

Do escritor mineiro RUBEM ALVES

Sempre vejo anunciados cursos de oratória. Nunca vi anunciado curso de escutatória. Todo mundo quer aprender a falar. Ninguém quer aprender a ouvir. Pensei em oferecer um curso de escutatória. Mas acho que ninguém vai se matricular.

Escutar é complicado e sutil. Diz o Alberto Caeiro que “não é bastante não ser cego para ver as árvores e as flores. É preciso também não ter filosofia nenhuma“. Filosofia é um monte de idéias, dentro da cabeça, sobre como são as coisas. Aí a gente que não é cego abre os olhos. Diante de nós, fora da cabeça, nos campos e matas, estão as árvores e as flores. Ver é colocar dentro da cabeça aquilo que existe fora. O cego não vê porque as janelas dele estão fechadas. O que está fora não consegue entrar. A gente não é cego. As árvores e as flores entram. Mas - coitadinhas delas - entram e caem num mar de idéias. São misturadas nas palavras da filosofia que mora em nós. Perdem a sua simplicidade de existir. Ficam outras coisas. Então, o que vemos não são as árvores e as flores. Para se ver e preciso que a cabeça esteja vazia.

Faz muito tempo, nunca me esqueci. Eu ia de ônibus. Atrás, duas mulheres conversavam. Uma delas contava para a amiga os seus sofrimentos. (Contou-me uma amiga, nordestina, que o jogo que as mulheres do Nordeste gostam de fazer quando conversam umas com as outras é comparar sofrimentos. Quanto maior o sofrimento, mais bonitas são a mulher e a sua vida. Conversar é a arte de produzir-se literariamente como mulher de sofrimentos. Acho que foi lá que a ópera foi inventada. A alma é uma literatura. É nisso que se baseia a psicanálise...) Voltando ao ônibus. Falavam de sofrimentos. Uma delas contava do marido hospitalizado, dos médicos, dos exames complicados, das injeções na veia - a enfermeira nunca acertava -, dos vômitos e das urinas. Era um relato comovente de dor. Até que o relato chegou ao fim, esperando, evidentemente, o aplauso, a admiração, uma palavra de acolhimento na alma da outra que, supostamente, ouvia. Mas o que a sofredora ouviu foi o seguinte: “Mas isso não é nada...“ A segunda iniciou, então, uma história de sofrimentos incomparavelmente mais terríveis e dignos de uma ópera que os sofrimentos da primeira.

Parafraseio o Alberto Caeiro: “Não é bastante ter ouvidos para se ouvir o que é dito. É preciso também que haja silêncio dentro da alma.“ Daí a dificuldade: a gente não agüenta ouvir o que o outro diz sem logo dar um palpite melhor, sem misturar o que ele diz com aquilo que a gente tem a dizer. Como se aquilo que ele diz não fosse digno de descansada consideração e precisasse ser complementado por aquilo que a gente tem a dizer, que é muito melhor. No fundo somos todos iguais às duas mulheres do ônibus. Certo estava Lichtenberg - citado por Murilo Mendes: “Há quem não ouça até que lhe cortem as orelhas.“ Nossa incapacidade de ouvir é a manifestação mais constante e sutil da nossa arrogância e vaidade: no fundo, somos os mais bonitos...

Tenho um velho amigo, Jovelino, que se mudou para os Estados Unidos, estimulado pela revolução de 64. Pastor protestante (não “evangélico“), foi trabalhar num programa educacional da Igreja Presbiteriana USA, voltado para minorias. Contou-me de sua experiência com os índios. As reuniões são estranhas. Reunidos os participantes, ninguém fala. Há um longo, longo silêncio. (Os pianistas, antes de iniciar o concerto, diante do piano, ficam assentados em silêncio, como se estivessem orando. Não rezando. Reza é falatório para não ouvir. Orando. Abrindo vazios de silêncio. Expulsando todas as idéias estranhas. Também para se tocar piano é preciso não ter filosofia nenhuma). Todos em silêncio, à espera do pensamento essencial. Aí, de repente, alguém fala. Curto. Todos ouvem. Terminada a fala, novo silêncio. Falar logo em seguida seria um grande desrespeito. Pois o outro falou os seus pensamentos, pensamentos que julgava essenciais. Sendo dele, os pensamentos não são meus. São-me estranhos. Comida que é preciso digerir. Digerir leva tempo. É preciso tempo para entender o que o outro falou. Se falo logo a seguir são duas as possibilidades. Primeira: “Fiquei em silêncio só por delicadeza. Na verdade, não ouvi o que você falou. Enquanto você falava eu pensava nas coisas que eu iria falar quando você terminasse sua (tola) fala. Falo como se você não tivesse falado.“ Segunda: “Ouvi o que você falou. Mas isso que você falou como novidade eu já pensei há muito tempo. É coisa velha para mim. Tanto que nem preciso pensar sobre o que você falou.“ Em ambos os casos estou chamando o outro de tolo. O que é pior que uma bofetada. O longo silêncio quer dizer: “Estou ponderando cuidadosamente tudo aquilo que você falou.“ E assim vai a reunião.

Há grupos religiosos cuja liturgia consiste de silêncio. Faz alguns anos passei uma semana num mosteiro na Suíça, Grand Champs. Eu e algumas outras pessoas ali estávamos para, juntos, escrever um livro. Era uma antiga fazenda. Velhas construções, não me esqueço da água no chafariz onde as pombas vinham beber. Havia uma disciplina de silêncio, não total, mas de uma fala mínima. O que me deu enorme prazer às refeições. Não tinha a obrigação de manter uma conversa com meus vizinhos de mesa. Podia comer pensando na comida. Também para comer é preciso não ter filosofia. Não ter obrigação de falar é uma felicidade. Mas logo fui informado de que parte da disciplina do mosteiro era participar da liturgia três vezes por dia: às 7 da manhã, ao meio-dia e às 6 da tarde. Estremeci de medo. Mas obedeci. O lugar sagrado era um velho celeiro, todo de madeira, teto muito alto. Escuro. Haviam aberto buracos na madeira, ali colocando vidros de várias cores. Era uma atmosfera de luz mortiça, iluminado por algumas velas sobre o altar, uma mesa simples com um ícone oriental de Cristo. Uns poucos bancos arranjados em “U“ definiam um amplo espaço vazio, no centro, onde quem quisesse podia se assentar numa almofada, sobre um tapete. Cheguei alguns minutos antes da hora marcada. Era um grande silêncio. Muito frio, nuvens escuras cobriam o céu e corriam, levadas por um vento impetuoso que descia dos Alpes. A força do vento era tanta que o velho celeiro torcia e rangia, como se fosse um navio de madeira num mar agitado. O vento batia nas macieiras nuas do pomar e o barulho era como o de ondas que se quebram. Estranhei. Os suíços são sempre pontuais. A liturgia não começava. E ninguém tomava providências. Todos continuavam do mesmo jeito, sem nada fazer. Ninguém que se levantasse para dizer: “Meus irmãos, vamos cantar o hino...“ Cinco minutos, dez, quinze. Só depois de vinte minutos é que eu, estúpido, percebi que tudo já se iniciara vinte minutos antes. As pessoas estavam lá para se alimentar de silêncio. E eu comecei a me alimentar de silêncio também. Não basta o silêncio de fora. É preciso silêncio dentro. Ausência de pensamentos. E aí, quando se faz o silêncio dentro, a gente começa a ouvir coisas que não ouvia. Eu comecei a ouvir. Fernando Pessoa conhecia a experiência, e se referia a algo que se ouve nos interstícios das palavras, no lugar onde não há palavras. E música, melodia que não havia e que quando ouvida nos faz chorar. A música acontece no silêncio. É preciso que todos os ruídos cessem. No silêncio, abrem-se as portas de um mundo encantado que mora em nós - como no poema de Mallarmé, A catedral submersa, que Debussy musicou. A alma é uma catedral submersa. No fundo do mar - quem faz mergulho sabe - a boca fica fechada. Somos todos olhos e ouvidos. Me veio agora a idéia de que, talvez, essa seja a essência da experiência religiosa - quando ficamos mudos, sem fala. Aí, livres dos ruídos do falatório e dos saberes da filosofia, ouvimos a melodia que não havia, que de tão linda nos faz chorar. Para mim Deus é isto: a beleza que se ouve no silêncio. Daí a importância de saber ouvir os outros: a beleza mora lá também. Comunhão é quando a beleza do outro e a beleza da gente se juntam num contraponto... (O amor que acende a lua, pág. 65.)

FOCUS Cia de Dança

2007-10-01T21:15:00.000-07:00

Gente,
Corujice pouca é bobagem!
Então quero falar agora da companhia de dança da qual minha irmã mais nova, Marisa Travassos, faz parte: a FOCUS CIA DE DANÇA.
O site deles é http://www.focusciadedanca.kit.net/fotos.htm
São maravilhosos!!! Criativos, lindos, ousados e bastante experientes! Já passaram por companhias conhecidas e foram buscar seus próprios caminhos, tateando, com som e movimento, todo o espaço possível de atingir com seus corpos...
É emocionante!!!!
Eles brincam com a gente, conseguem efeitos fantásticos, como o da "dança sem cabeça" ou o dos dois corpos que são só um (casal que faz coisas incríveis sem soltar as mãos um do outro nem por um minuto). Mostram o cotidiano, a correria do dia a dia, o amor, a paixão, a tensão, a beleza, a poesia...
Vale a pena ver!!!
Acima uma filipeta de um dos espetáculos deles desse ano.
Beijos...

Livros da minha irmã

2007-10-01T20:39:00.000-07:00

Tenho 3 irmãs. Sou a mais velha e a Sônia, que vem logo depois de mim, se lançou como escritora este ano.
Vejam como ela é apresentada em seu primeiro livro:
"Sônia Travassos é carioca. Pós-graduada em literatura infantil e juvenil (UFRJ), educadora e contadora de histórias, atua há 18 anos na promoção da leitura e da literatura com crianças, jovens e professores. É coordenadora da biblioteca da Escola Edem, no Rio de Janeiro. Colaborou para a Revista Sítio do Picapau Amarelo, da editora Globo. "Bicho papão pra gente pequena, bicho-papão pra gente grande" é seu primeiro livro infantil."

A EDEM é uma escola fantástica aqui do Rio, que realmente consegue ser progressista, idealista, libertária, artística e, ao mesmo tempo, pé no chão, na medida certa. Meu filho Diogo estuda lá desde os 3 anos (está com 15 agora) e adora! Como educadora e terapeuta fico super feliz por acompanhar o belo trabalho que fazem lá! E minha irmã já trabalha lá há uns 16/18 anos. E foi na troca com as crianças e pré-adolescentes dessa escola, principalmente, que a Sônia se inspirou para escrever os dois livros mostrados aqui. As críticas foram excelentes! Vale a pena conhecê-los!!!
E que venham os próximos!!!!!!
Beijos...

Cheguei!

2007-10-01T18:51:00.000-07:00

Oi, amigos!
Espero aproveitar este espaço para escrever, contar, recontar, criar, repetir, reproduzir, trocar, refletir, sentir, desabafar... e tudo o mais que puder fazer, usando palavras, imagens e sons.
Compartilhem comigo!!
Beijos,
Regina Milone.